紡織工業(yè)作為我國傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)、重要民生產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)造國際化新優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，目前，從業(yè)人員已達(dá)到2300多萬人，產(chǎn)業(yè)用紡織品也已界入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。由此可見，要實(shí)現(xiàn)“從世界紡織大國向紡織強(qiáng)國轉(zhuǎn)變”的宏偉目標(biāo)，就必須要有強(qiáng)有力的人力資源支撐。

為增強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的實(shí)用性和針對性，教育部紡織服裝行業(yè)指導(dǎo)委員會在實(shí)地走訪、發(fā)放調(diào)查問卷、查找文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，編撰了《紡織服裝行業(yè)人才需求與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報告》，系統(tǒng)分析了我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整對紡織服裝行業(yè)職業(yè)崗位變化和人才需求的影響，及其對紡織服裝類職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)意見和建議。

紡織服裝行業(yè)發(fā)展趨勢及職業(yè)教育現(xiàn)狀

過去幾年，我國紡織服裝行業(yè)總體處于“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長”的階段，行業(yè)總體發(fā)展平穩(wěn)，部分指標(biāo)穩(wěn)中有升。就行業(yè)發(fā)展趨勢來看，一是雖然目前擴(kuò)大內(nèi)銷仍是我國紡織行業(yè)發(fā)展的重要動力與手段，但未來必然步入一種以高科技為支撐、創(chuàng)新為動力、高附加值為目標(biāo)、內(nèi)外銷一體的綜合發(fā)展的新常態(tài);二是紡織行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整持續(xù)深入;三是目前我國紡織產(chǎn)業(yè)整體有從東向西轉(zhuǎn)移的趨勢。

對我國紡織服裝行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)模布局的調(diào)研顯示，近三年來，服裝設(shè)計與工藝、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)是中職學(xué)校中開設(shè)數(shù)量最多的專業(yè);高職院校中開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)最多，現(xiàn)代紡織技術(shù)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、染整技術(shù)等專業(yè)開設(shè)的也較多。同時，對紡織服裝類重點(diǎn)專業(yè)就業(yè)情況的調(diào)研顯示，各重點(diǎn)專業(yè)畢業(yè)生選擇的就業(yè)崗位以中型以上企業(yè)為主;近三年紡織類專業(yè)就業(yè)率基本穩(wěn)定在98%左右，大部分專業(yè)薪酬水平維持在2500-3000元區(qū)間;近三年服裝類專業(yè)就業(yè)率基本穩(wěn)定在97%左右，就業(yè)初期薪酬在2500元左右。

紡織服裝行業(yè)人力資源狀況及需求

當(dāng)前，我國紡織服裝行業(yè)人力資源的現(xiàn)狀，從文化層次來看，初中及以下人才占到總?cè)藬?shù)的83.3%，紡織服裝企業(yè)近三年錄用的畢業(yè)生中，中高職畢業(yè)生比重最大，占到總量的78%，本科及以上學(xué)歷人員相對較少，這說明紡織業(yè)轉(zhuǎn)型過程中，人才短缺已經(jīng)從單純的勞動力短缺，上升為人力資源結(jié)構(gòu)性失調(diào)。從薪資水平來看，紡織類企業(yè)中紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、染整技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的薪資水平相對較高，有40%以上的企業(yè)月薪資可達(dá)到3500元以上;服裝類企業(yè)中薪酬最高的是服裝陳列與展示專業(yè)畢業(yè)生，70%以上的企業(yè)給出的月薪資待遇在3500元以上。

調(diào)查顯示，我國的紡織服裝企業(yè)中大型企業(yè)較少，民營企業(yè)、中小型企業(yè)占到總量的90%以上，“設(shè)計師”和“熟練工”是這些企業(yè)最缺乏的人才，生產(chǎn)與貿(mào)易結(jié)合、設(shè)計與管理結(jié)合的復(fù)合人才則更為緊缺。其中，紡織企業(yè)大量緊缺的還是基層操作人員，占需求人員總數(shù)的47%，接下來緊缺的依次是生產(chǎn)技術(shù)人員、營銷人員、管理人員和設(shè)計人員;服裝企業(yè)則對制版師和工藝技師等高技能人才需求量最大，占比56%，且呈逐年上升趨勢。這些企業(yè)普遍要求新進(jìn)畢業(yè)生除了具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力外，還要具有職業(yè)穩(wěn)定性，具備基本的職業(yè)文化素養(yǎng)，對企業(yè)誠信、忠誠，同時具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神，因?yàn)檫@類人員的可塑性強(qiáng)、有發(fā)展空間，并且用得上、留得住。

對紡織類職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)意見和建議

職業(yè)教育利益相關(guān)方包括職業(yè)院校、企業(yè)、學(xué)生及家長、教育主管部門、行業(yè)協(xié)會、政府，根據(jù)以上調(diào)研，報告從各方的獨(dú)特視角出發(fā)，對職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置也給出了指導(dǎo)意見和建議。

第一，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。未來紡織工業(yè)吸納就業(yè)的總趨勢是高工資、高創(chuàng)造力，面對紡織業(yè)轉(zhuǎn)型人才需要的緊迫性，紡織服裝類職業(yè)院校應(yīng)順應(yīng)行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級的趨勢，在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格上與之相適應(yīng)，做精現(xiàn)代紡織技術(shù)染整技術(shù)、服裝制版與工藝等技術(shù)類專業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展服裝設(shè)計、紡織品設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)及服裝營銷與管理、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易等終端貿(mào)易類專業(yè)。

第二，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的特點(diǎn)，因地制宜，根據(jù)各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，凝練本地區(qū)專業(yè)的特色，實(shí)現(xiàn)同校各類專業(yè)的錯位發(fā)展，避免不必要的重復(fù)建設(shè)，同時根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的趨勢，精心培育重點(diǎn)專業(yè)，構(gòu)建相應(yīng)專業(yè)群。

第三，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與新興產(chǎn)業(yè)的對接和融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，電子商務(wù)將是改變紡織產(chǎn)業(yè)未來的重要方式，因此專業(yè)建設(shè)除了要關(guān)注本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，還要把握住產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇，推動移動互聯(lián)網(wǎng)與紡織服裝制造業(yè)結(jié)合，加快紡織電子商務(wù)的發(fā)展。建議結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的需求，新增“紡織電子商務(wù)”專業(yè)。

第四，校企合作共建，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。深入探索校企合作的長效機(jī)制，實(shí)施“校企共育、能力遞進(jìn)、技能對接”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，建設(shè)集“教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、培訓(xùn)”于一體的具有較強(qiáng)服務(wù)功能的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，打造一支“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合、研發(fā)能力強(qiáng)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量考核與評價反饋體系。比如服裝設(shè)計、服裝制版與工藝、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)因需求較大，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定，未來這些專業(yè)還會有較好的就業(yè)前景，各校需穩(wěn)定規(guī)模，探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵;服裝營銷與管理專業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈的終端，是服務(wù)型行業(yè)，就業(yè)率高、薪酬高，正不斷被人們認(rèn)可，在未來的幾年該專業(yè)人才需求將持續(xù)增大，建議可聯(lián)合大型自主品牌企業(yè)開展“訂單培養(yǎng)”。

第五，加快做好中高職銜接工作。目前，紡織服裝企業(yè)錄用的主要為中高職畢業(yè)生，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，人才結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵要求也會隨之改變，實(shí)用型人才的高移已成為不爭的事實(shí)?？稍诰S持現(xiàn)有中高職招生制度的基礎(chǔ)上，通過自主招生、單考單招等方式，參照職業(yè)層級標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)，探索“職業(yè)道德+知識+技能”的入學(xué)考核體系，建立職業(yè)教育融通的入學(xué)選拔機(jī)制。中職生或在職工人通過高級工應(yīng)知、應(yīng)會考核，經(jīng)德育評定推薦可直接進(jìn)入應(yīng)用型本科學(xué)習(xí)。借助紡織服裝行業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)和選拔機(jī)制，技能競賽決賽獲一等獎的職工和學(xué)生，可獲得技師證書，并可直接推薦升入高一級院校學(xué)習(xí)。

第六，政校企多方聯(lián)動，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。政府要建立和完善教育行政部門、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)事業(yè)單位等多部門的多方聯(lián)動機(jī)制，充分發(fā)揮政府相關(guān)職能部門和行業(yè)企業(yè)在專業(yè)設(shè)置與布局中的主導(dǎo)作用和資源優(yōu)勢。省級教育行政部門要把招生計劃、錄取率、報到率、就業(yè)對口率、就業(yè)率、評估認(rèn)證結(jié)果等作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的量化指標(biāo)，并定期對專業(yè)辦學(xué)水平進(jìn)行認(rèn)證、評估和檢查，對人才培養(yǎng)定位明顯不適應(yīng)社會需求、就業(yè)率連續(xù)三年低于本省平均專業(yè)水平的專業(yè)，及時調(diào)減招生計劃直至停招，同時，把專業(yè)評價結(jié)果作為職業(yè)院校申請省級教育重大項(xiàng)目、核定年度招生計劃的重要依據(jù)，促使職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。