中考語(yǔ)文課外閱讀試題(一)

今晚，當(dāng)我在包畫的時(shí)候，你走過來問：“那是誰(shuí)的作品?要寄回臺(tái)灣裱?好幾張似乎同一個(gè)人畫的!”

我沒有多答，只“嗯”了一聲，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)心里正不高興，甚至可以說一邊包一邊生悶氣，至于生氣的道理，則要從學(xué)校的課堂說起：

有一天我在教國(guó)畫課時(shí)，偶然地提到那種好吃的夏威夷豆，學(xué)生們都噴噴地贊美，唯有一個(gè)叫瑪格麗特的女學(xué)生，淡淡地說：“聽說那種豆子很好吃，可是太貴了，所以我沒吃過!”

夏威夷豆，不是我們家里常備的零食嗎?它雖然貴，也不過幾塊錢美金一瓶，甚至在臺(tái)北，走過忠孝東路的食品店，我都看見成堆地?cái)[在櫥窗里，想必也已經(jīng)很普遍，可是這個(gè)學(xué)生活了將近六十歲，居然沒吃過，甚至連一顆，也不曾品嘗，豈不令人吃驚?

但是你知道嗎?今天桌上的三張畫，就都是瑪格麗特要裱的，那個(gè)舍不得花幾塊錢買一瓶夏威夷豆給自己的婦人，居然要花幾十塊錢裱她的畫，而且要再花100多美金拿去配鏡框，卻是為了掛在她女兒的家中。

既然送畫給女兒，為什么不讓她自己裱，哪里有奉送到底的道理?“女兒最少也得自己配框子，表示一點(diǎn)誠(chéng)意呀!”我對(duì)瑪格麗特說。

“你要知道那是女兒啊!如果我不為她裱好裝好，只怕她擱幾年也不會(huì)掛起來。”

這三張畫放在我手上兩個(gè)多星期，我都沒有寄，一方面因?yàn)槊Γ硪环矫嬉驗(yàn)槊慨?dāng)我看到它，就會(huì)為那個(gè)畢生貢獻(xiàn)給子女、到今天還省吃儉用、繼續(xù)對(duì)孩子付出的母親感到不平。她使我驚訝地認(rèn)識(shí)到： 。

覺得父母的付出是當(dāng)然，而不知心存感激，是許多年輕人都有的毛病，這主要是因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)的過程中，父母始終無條件地付出。

“我餓了!”媽媽當(dāng)然應(yīng)該做好飯。“我累了!”父母自然領(lǐng)我去睡覺。“我衣服臟了!”媽媽當(dāng)然要為我洗。“我有舞會(huì)，一直到深夜才能回家!”父母當(dāng)然該為我守門、操心，甚至接送。直到已經(jīng)成人，“媽媽送我畫!”當(dāng)然也該為我裱裝好。

問題是：照顧子女固然是父母的責(zé)任，在這同時(shí)，子女是不是也應(yīng)該表示感激與體諒呢?

你或許要說，子女的心里是愛父母的，也都有著感激，只是他們多半放在心里，沒有表現(xiàn)在外。這樣的有與無，又有什么不同呢?表面說愛母親的畫，卻在拿到之后束諸高閣。嘴上說愛父母，卻不愛惜自己的身體。表面叫父親不要太辛苦地賺錢，私底下一點(diǎn)也不節(jié)省?？诳诼暵曇赣H保重，接著卻要媽媽做這做那。這就好比站在岸上高喊“有人溺水，救人哪”，自己卻吝于伸出援手，甚至落井下石一般。

記得小時(shí)候，一位幼年喪母的同學(xué)找我出去玩，當(dāng)他看到祖母追到門口遞給我一件毛衣時(shí)，曾感慨了好半天。我當(dāng)時(shí)心想，那有什么稀奇，本來媽媽就該叮囑孩子多穿衣服嘛!豈知，那是因?yàn)槲乙幌?ldquo;有”，所以不知有的可貴，他因?yàn)闆]有，所以會(huì)羨慕。

古人曾感懷地說：“子欲養(yǎng)而親不待，樹欲靜而風(fēng)不止。”其實(shí)若不是父母早逝，孩子怎可能沒有侍養(yǎng)雙親的機(jī)會(huì)?對(duì)父母的侍養(yǎng)，何必非等自己成年，立業(yè)之后?幼年時(shí)代的孝順，何嘗不是侍養(yǎng)?

可惜這世上的子女，往往只有自己當(dāng)上父母，辛苦地付出之后，才感覺做父母的不易，想回頭報(bào)答，卻因?yàn)樽约旱淖优枰疹?，而行無余力。等到孩子長(zhǎng)大，自己有了力量，父母卻已年邁逝去了。

如此說來，孝養(yǎng)雙親最好的機(jī)會(huì)，不是反而在少年時(shí)嗎?

我們常說父母對(duì)子女的愛，是無怨無悔，不怨自己付出大部分的生命，不悔自己生育許多子女。然而，子女對(duì)父母何嘗不能有“無怨無悔的愛”。不要在未來怨自己少年時(shí)無知，不要在以后悔恨沒有早早地報(bào)答恩情!

再過幾天就是母親節(jié)了!讓我偷偷告訴你：媽媽送給孩子一張裱好的大畫，能給予子女的感動(dòng)，恐怕遠(yuǎn)不及孩子一張小卡片所帶給母親的溫馨!

1. 這篇文章的記敘順序是什么?有什么作用?

2. 瑪格麗特是一個(gè)很節(jié)儉的人，甚至連夏威夷豆都舍不得買，但她為什么要裱這幅畫呢?

3. 結(jié)合上下文，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

4. 下面一段話，連用了三個(gè)問號(hào)，請(qǐng)問這樣表達(dá)的好處是什么?

其實(shí)若不是父母早逝，孩子怎可能沒有侍養(yǎng)雙親的機(jī)會(huì)?對(duì)父母的侍養(yǎng)，何必非等自己成年，立業(yè)之后?幼年時(shí)代的孝順，何嘗不是侍養(yǎng)?

5. 結(jié)合上文，談一談你對(duì)“無怨無悔的愛”的理解。

中考語(yǔ)文課外閱讀試題答案：

1.倒敘。作者先寫自己不高興，再交待原因，激起讀者的閱讀興趣，想一看究竟。

2.她花很多錢來裱一幅畫，完全是為了女兒。這幅畫包含著母愛，體現(xiàn)了一位母親積極付出的精神品質(zhì)。

3.子女對(duì)父母，遠(yuǎn)不如父母對(duì)子女付出得多。

4.這三個(gè)問句連用，意要強(qiáng)調(diào)若沒有失去侍養(yǎng)雙親的機(jī)會(huì)，那就要去珍惜，不要等待，從幼年時(shí)就開始盡孝。

5.這是一種強(qiáng)烈而無私的愛，它是發(fā)自父母的內(nèi)心，無怨地付出，無悔地給予，使子女在溫暖的懷抱里成長(zhǎng)。

中考語(yǔ)文課外閱讀試題(二)

一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。他們一路打聽，終于找到了那個(gè)小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來的野菜，看到陌生人進(jìn)了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

姥姥站起身，說：“你們這是……”

女人迎上去，握住姥姥的手說：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧?”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身前來說：“早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了。”

女人伸出雙臂，示意杜鵑到她的懷里來。杜鵑怯生生地走過去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。

“哥哥呢?他怎么沒有來看我?”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人。

“你哥，他……今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來看你。”女人的眼里閃過一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。

吃過晚飯，杜鵑寫完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說話。

小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細(xì)語(yǔ)卻切切深情的談話。

女人長(zhǎng)舒了一口氣，說：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再?zèng)]了我們，可就真成了風(fēng)中草了。”

“嗯，不能讓孩子看不到希望。”女人輕泣著說。

“我兒子說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，我兒子撐不了幾天了……”女人低低地哭泣起來。

那個(gè)草上滿是清露的清晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。

兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。

這個(gè)消息，女人沒有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。

杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽(yáng)光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。

幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說要回城了。杜鵑撲進(jìn)女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽媽一樣。

杜鵑交給女人一封信，說讓她坐上車時(shí)在車上看，女人微笑著點(diǎn)頭。

打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。我那晚偷聽了你和姥姥的談話，我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有一個(gè)愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠(chéng)的，我想說，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。

女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多了幾分潤(rùn)心的暖。

1. 本文以“愿望”為中心話題，請(qǐng)說說“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么?

2. 主人公“哥哥”在文中并沒有過多的正面描寫，但通過側(cè)面多個(gè)角度塑造了他的形象，試簡(jiǎn)要分析。

3. 女人和姥姥在院中輕聲細(xì)語(yǔ)地談話，在文中起什么作用?

4. 文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛”的溫馨，試分析文中表現(xiàn)出的幾種“愛”。

中考語(yǔ)文課外閱讀試題答案：

1.“哥哥”的愿望是把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復(fù)。“杜鵑” 的愿望是做“哥哥”父母的女兒，替他盡孝。

2. 杜鵑期待“哥哥”來看他，說明“哥哥”是一直以來關(guān)心愛護(hù)杜鵑的;“哥哥”帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說明他是極富有愛心和奉獻(xiàn)精神的;杜鵑寫信說“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說明他是勇敢無畏的勇士。

3. 結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應(yīng)全文。內(nèi)容上，介紹了故事的背景，豐富了文章的內(nèi)容，讓讀者了解事情的根源。情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感人力量。

4.“哥哥”對(duì)杜鵑的呵護(hù)之愛，父母對(duì)“哥哥”的關(guān)心之愛，姥姥對(duì)杜鵑的心疼之愛，杜鵑對(duì)“哥哥”父母的回報(bào)之愛，杜鵑對(duì)“哥哥”的敬重之愛，“哥哥”對(duì)父母的愧疚之愛等。