初中英語學習重點比較側重于語法，這往往導致很多學生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，最直接的影響就是忽略了詞匯量的積累，要知道掌握詞匯量的多少已經(jīng)成為衡量一個人外語水平的重要標志。

有時或許我們也認識到了這一點，但往往記憶的效果不理想，也做不到持之以恒，常常是即興記憶。

下面我就來給大家分享一下幾種記憶方法。

1.漢字有偏旁部首，英語單詞也是有結構的

據(jù)了解，英語單詞共有六十多萬個，這也不是絕對和全面的，但是他們都是由一個活若干戈詞素組成，詞素就是用以構成一個詞有意義的音節(jié)(比較專業(yè)的解釋)。

比如：progress,是由pro-,gress兩部分組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以這個單詞的意思是進步。

再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以這個單詞的意思是重建。

2.結合讀音規(guī)則記單詞

英語的讀音和拼寫形式是兩套符號，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫是一致的。如單音節(jié)詞一般是按開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則讀音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數(shù)情況下讀[k]只有在e,i(y)前面讀[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[baisik].

雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學習多音節(jié)時首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。

如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

3.結合構詞法記憶單詞

前綴記憶，英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti-(反對，防止),co-(共同),de-(離開，除去),dis-(否定，相反),en-(放進),ex-(超過，向外),fore-(先，前，預),pro-(預先，向前),re-(回，重新),un-(不，無非),等等。

如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。

分解記憶：如：bicycle-自行車(bi-兩，cycle-輪子)，deform變形(de-去掉，form-形狀)，subway地鐵(sub-在、、、底下，way-道路)。

分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

4.后綴記憶

后綴分四種，名詞后綴，動詞后綴，副詞后綴，形容詞后綴。

名詞后綴：-al(動作),-ment(動作),-ion(行為),-ance(性質),-ness(性質),-ant(人),-ent(人，物),-ism(主義),-ist(人),-ship(身份，資格)。

動詞后綴：-ate(造成),-en(使),-ity(使),-ize(使...化)。

形容詞后綴：-less(無),-ful(充滿),-able(能夠),-ish(有...的),-ive(性),-ly(的，品質)。

副詞后綴：-ly(地)，-ward(s)(向)。

詞尾分組記憶：如-th表示“動作”，“過程”，“狀態(tài)”，“性質”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成長),wealth(健康),width(寬度).

多義詞尾組合記憶：如nation名詞(國家)，national形容詞(國家的)，nationalist名詞(國家主義，民主)，nationality名詞(國民性)，nationalize動詞(使國有化)。

5.合成記憶

如：black+board=blackboard(黑板),foot+ball=football(足球),he+goat=hegoat(公山羊)。

6.比較記憶法比如：air空氣——hair頭發(fā)，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪費——save節(jié)約，safety安全——danger危險。

7.結合詞組、短語、句型記憶如：danger——intimeofgreatdanger在危機時刻leadership——undertheleadershipof在、、、領導下

8.結合句子記憶單詞如：要記憶introduce(介紹)這個單詞可結合句型introducesbtosb.eg:AllowmetointroducemyfriendMr.Smithtoyou.請允許我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。