教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬。與此同時，據(jù)2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計顯示，今年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。一面是大量的應(yīng)屆生，一面是縮減的就業(yè)崗位，有人稱今年可能是“最難就業(yè)季”。請談?wù)勀銓?ldquo;最難就業(yè)季”的看法。

【解析】

“最難就業(yè)季”的產(chǎn)生是我國長期存在的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題在高校畢業(yè)生中的集中體現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)難，一方面將造成人力資源配置過程中的嚴(yán)重浪費;另一方面，對社會維護穩(wěn)定也造成極大負(fù)擔(dān)。

從宏觀層面上講，最難就業(yè)季反映出的是人才供給與產(chǎn)業(yè)格局之間的矛盾。一方面，大學(xué)畢業(yè)生的供給總量逐年增加;另一方面，我國產(chǎn)業(yè)水平仍處在價值鏈的低端環(huán)節(jié)，第三產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生的就業(yè)吸納能力增幅有限。從微觀層面上講，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生本身存在的諸如課程體系與培養(yǎng)模式落后，企業(yè)對于社會責(zé)任的回避以及學(xué)生自身的擇業(yè)觀念，都是促成最難就業(yè)季產(chǎn)生的動因所在。

破解最難就業(yè)季，就要從根本入手，著眼于長遠(yuǎn)，不能把目光局限于當(dāng)下幾年的大學(xué)生就業(yè)問題，而要從改善供給、協(xié)調(diào)供需矛盾入手，遵循客觀規(guī)律，實事求是。

作為政府，要注重向調(diào)整結(jié)構(gòu)要就業(yè)，積極主動地打造中國經(jīng)濟升級版，盡快推動產(chǎn)業(yè)向中高端發(fā)展，向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。產(chǎn)生大量需要高層次人才的崗位，企業(yè)對腦力勞動者的吸納能力才能大幅提高。

作為企業(yè)，承擔(dān)一定的社會責(zé)任，幫助政府緩解就業(yè)矛盾，減輕就業(yè)難問題對社會造成的鏈條式壓力，是一個企業(yè)的份內(nèi)之舉。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云曾說：一個企業(yè)要長久發(fā)展，必須解決社會問題。同時，在人才選用育留機制上，也要符合現(xiàn)實需求，杜絕用學(xué)歷、戶口、經(jīng)驗等非能力因素給畢業(yè)生私設(shè)門檻。這種就業(yè)歧視行為，不僅嚴(yán)重?fù)p害應(yīng)聘者的權(quán)益，更違背了人崗匹配的用人機制，對企業(yè)自身也是一種無形的損害。

作為高校，必須改革現(xiàn)有課程設(shè)置與培養(yǎng)模式機制，面向市場和需求合理制定學(xué)科設(shè)置，確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與社會需求同步行進(jìn);要改變以往傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，徹底根除現(xiàn)行高校對學(xué)生相對松散的管理;合理分配學(xué)制，完善工程型人才培養(yǎng)機制;謀求校企合作，積極探索行業(yè)技術(shù)嵌入式培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng);不斷提升師資水平和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水準(zhǔn)，給學(xué)生提供更多現(xiàn)實性的指導(dǎo)。

作為學(xué)生個人，既要認(rèn)清就業(yè)形勢，放低姿態(tài)，端正心態(tài)，樹立理性的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，更要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，從自身挖掘潛力，準(zhǔn)確定位，既不要妄自菲薄，也不要眼高手低。培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)，用職業(yè)人和專業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能在激烈的競爭中占得先機。