熱點背景：

來自中國高校傳媒聯(lián)盟的一項調查顯示，68%的畢業(yè)生畢業(yè)季花費超過4000元，僅10%的大學生畢業(yè)季消費在2000元以內。“畢業(yè)旅行”“畢業(yè)聚餐”“創(chuàng)意畢業(yè)照”……超六成受訪者表示，畢業(yè)消費資金來源是父母贊助。

熱點預測：

現(xiàn)如今大學生畢業(yè)消費較高，68%的畢業(yè)生畢業(yè)季花費超過4000元，僅10%的大學生畢業(yè)季消費在2000元以內。“畢業(yè)旅行”“畢業(yè)聚餐”“創(chuàng)意畢業(yè)照”等是大學生花費的重頭項目，對此，你怎么看?你認為主要的原因是什么?

解析：

市場經濟的發(fā)展和社會生活環(huán)境的改善，使人民的消費觀念和消費結構發(fā)生了明顯變化，作為社會特殊群體的高校大學生，其消費現(xiàn)狀正受到社會越來越廣泛的關注。高校大學生的消費現(xiàn)狀反映出來他們的生活態(tài)度和價值取向，同時還會影響到高校大學生的思想道德建設和學校的教育管理。

如今，大學生已經具有獨立的消費能力，并且他們的消費結構逐漸成型多元化，在消費心理和購買行為上，有很多不良傾向，資金結構安排不合理，在服飾裝飾、休閑娛樂、人際交往、戀愛等其它方面消費較多，而用在學習上的費用相對較少，消費中精神價值缺損，消費缺乏理性，加之社會技能匱乏，容易形成攀比消費、沖動消費的非理性消費傾向。

高消費會給家庭、個人及社會帶來諸多影響。首先，對于大學生會導致他們道德素質和社會責任感下降，產生奢侈之風，導致超前消費、攀比消費等非理性消費行為。其次，也會使得大學生消費中精神價值缺失，更多的只追求物質滿足。最后，也會舍得大學生自身發(fā)展問題增多，比如校園貸事件的頻頻發(fā)生。

所以對于學校而言要樹立科學消費教育的目標，要塑造他們科學的消費理念，使之成為理性消費者。引導大學生對于消費觀、環(huán)境、生產力等問題有個科學認識;發(fā)揮社會在大學生科學消費教育中的引導作用，營造和諧健康的消費氛圍;大眾媒體以簡單易懂的方式對大學生價值觀形成進行正確的輿論引導;學校要發(fā)揮在大學生科學消費教育匯總的主導作用，加強校園消費文化建設，加強大學生節(jié)儉意識及責任意識培養(yǎng)。量力而行才是正確的消費態(tài)度，畢業(yè)生沒必要攀比，如果因為畢業(yè)高消費而導致家庭財政危機，得不償失，一個良好的心態(tài)才是走入社會最需要的準備。

第二問：1、社會消費教育誤導，大學生不容忽視的兩種不良消費思潮是消費主義和享樂主義，這種消費觀念子啊一定程度上會扭曲大學生的消費意識，不利于他們正確價值觀和人生的塑造，惡化大學生的心理問題。2、學校消費教育偏頗，社會風氣和家庭環(huán)境對大學生的消費觀念和消費行為有很多的影響，但對大學生身心發(fā)展期主導作用的學校，無疑是極其重要的作用，然而長期以來我們的精力用在對學生中考、高考、考研等各種升學考試中，忽視了學生的日常生活能力培養(yǎng)，尤其是消費能力、生產能力和交際能力。3、家庭消費教育的缺失，當代大學生很多是獨生子女，家長一直視為掌上明珠，衣來伸手飯來張口，對子女的消費需求基本上實行滿足供應正常，把孩子上大學的費用視為自己責無旁貸的一項支出，因而許多學生不知金錢來之不易，更沒有消費的經歷和體驗。4、個人消費認知偏差，大學生缺乏自制能力，接納新事物能力強，極易感性化。大把大把的花錢和與眾不同的消費當做高端人士的象征，虛榮心的滿足容易導致盲目消費。他們也無理財觀念，不知如何規(guī)劃。