國考面試題目采用聽題形式，讓習(xí)慣于傳統(tǒng)筆試的考生瞬間失去了依托，這對于進(jìn)入到國考面試的同學(xué)帶來了極大挑戰(zhàn)。尤其對于從未了解過面試的同學(xué)，聽題形式加上緊張情緒必然在面試中備受考驗。因此，如何在困難重重、壓力巨大的面試中保證答題準(zhǔn)確，不跑題不偏題，考生應(yīng)學(xué)會抓住關(guān)鍵，做到重點(diǎn)突破，化繁為簡。在國考面試即將來臨之際，教育總結(jié)歸納考題中出現(xiàn)的10個關(guān)鍵字眼，幫助考生準(zhǔn)確號脈，成功答題!

1、“怎么看”

“怎么看”一詞一般出現(xiàn)在綜合分析題中，是綜合分析題的答題標(biāo)志，因此這個詞可用作判斷和區(qū)別綜合分析題與其他題目的界限。只要題目中出現(xiàn)了“你怎么看?”的話語，此題一定是在考查考生的綜合分析能力、言語表達(dá)能力等綜合能力。“怎么看”一詞一旦出現(xiàn)，考生必須有一個警示：答題內(nèi)容需全面，即不能只答問題、原因、影響、對策等某一方面，需對此題目明確自己觀點(diǎn)，并作出全面綜合的說法。

技巧：與題目相關(guān)的內(nèi)容只要正確，都應(yīng)回答。并且回答是按照先亮觀點(diǎn)，后證明，再總結(jié)的思路進(jìn)行。

2、“怎么辦”

“怎么辦”一詞出現(xiàn)頻率很高，因此面試真題中除綜合分析題側(cè)重考查綜合分析能力外，其余都在考查考生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，此詞一旦出現(xiàn)，就證明題目側(cè)重考查能力為解決問題的能力。考生在回答時，應(yīng)提出切實(shí)有效的政策。

技巧：對策分條作答，且措施有效，具有可操作性。

3、“熱議”

“熱議”一詞經(jīng)常出現(xiàn)在綜合分析題中的現(xiàn)象類試題中，多數(shù)呈現(xiàn)的情況是：題目中展示一種現(xiàn)象或行為，某一群體對此現(xiàn)象或行為進(jìn)行熱議，這一群體又多數(shù)設(shè)定為群眾。公務(wù)員面試真題是考查考生是否具備政府工作人員的基本素質(zhì)和能力，因此給予的熱議對象一般是群眾，由此背景，考生也必定懂得：只有站在群眾角度思考問題才是對的，才是黨和政府處理問題的宗旨。因此，一旦出現(xiàn)群眾“熱議”某種問題，考生可直接確定題干中的現(xiàn)象是辯證的，以消極居多。

技巧：若對題目現(xiàn)象做不出合理判斷，可直接亮明觀點(diǎn)：對此問題應(yīng)綜合看待或否定。然后再分析現(xiàn)象的危害和原因，并提出解決對策。

4、“有人說”

“有人說”一詞常常出現(xiàn)在綜合分析題的觀點(diǎn)類答題中，代表某種人群的觀點(diǎn)。如果出現(xiàn)一次，這種觀點(diǎn)多數(shù)是普遍性可參考的觀點(diǎn);若出現(xiàn)兩次“有人說”，這就證明觀點(diǎn)之間有不同，這時考生需判斷兩種觀點(diǎn)之間的關(guān)系，是并列還是矛盾。一般而言，兩種并列的觀點(diǎn)會有輕重和先后的順序，因此考生在答題時，兩種觀點(diǎn)有側(cè)重，分出主次即可;若是兩種矛盾的觀點(diǎn)，考生則應(yīng)綜合分析，分別找出兩種觀點(diǎn)的合理和不合理部分，分別闡述。

技巧：考生沒聽懂題時，直接采用“有人說”背后的觀點(diǎn);聽懂題目時，根據(jù)“有人說”的內(nèi)容作出科學(xué)判斷。

5、“結(jié)合……”

“結(jié)合……”一詞常跟具體內(nèi)容，如結(jié)合崗位、結(jié)合實(shí)際、結(jié)合個人經(jīng)歷等等。出現(xiàn)這些結(jié)合某種內(nèi)容的題型，考生一定要分清結(jié)合的具體內(nèi)容，答題時有側(cè)重。

技巧：結(jié)合崗位時，要站在公務(wù)員的角度思考問題，但并不能泄漏考生報考崗位等信息;

結(jié)合實(shí)際時，要聯(lián)系社會現(xiàn)象答題，做到“接地氣”，有操作性;結(jié)合個人經(jīng)歷時，要從考生自身角度展開，但不是只談個人經(jīng)歷。

6、“你是……”

“你是……”一詞出現(xiàn)的頻率極高，在題目中出現(xiàn)時考生需引起特別注意，因為這是給定考生身份。身份確定后，考生在答題時一定要有職責(zé)意識，做好分內(nèi)的工作。如“你是交警”，這時候考生就應(yīng)明確自己答題時的舉措應(yīng)該符合交警的身份，要做好交通秩序的維護(hù);“你是鄉(xiāng)長助理”，這時在處理緊急問題時就一定要想到及時匯報鄉(xiāng)長，不能代表鄉(xiāng)長做決定。

技巧：明確身份，找準(zhǔn)分內(nèi)職責(zé)。

7、“如何溝通”

“如何溝通”一詞出現(xiàn)后，很多考生會陷入困惑，不知道此題采用客觀答題還是情景模擬。因此，考生一旦遇到此題，首先明確的是：回答內(nèi)容以對策為主，同時對策一定能夠解決題干中的問題。這詞多出現(xiàn)在人際溝通題型和情景模擬題型中。

技巧：若考生直接答對策，就分條作答;若解決措施只有一兩條，無法展開時，就采用情景模擬，現(xiàn)場勸說形式。

8、“啟示”

“啟示”一詞常出現(xiàn)在啟示類試題中，在國考面試中有一種特殊的題型叫：聯(lián)想類試題。這種題型考查考生聯(lián)想能力和綜合分析能力、言語表達(dá)能力等。若提問“對此得到什么啟示?”，考生要以總結(jié)經(jīng)驗為主;若題干前面是語言故事，則按照綜合分析題回答即可。

技巧：啟示題要聯(lián)系實(shí)際，即多結(jié)合社會實(shí)例回答。

9、“重點(diǎn)”

“重點(diǎn)”一詞常出現(xiàn)在組織管理題型中，提問方式為：你認(rèn)為活動的重點(diǎn)或難點(diǎn)是什么?一旦出現(xiàn)“重點(diǎn)”一詞，考生在回答時應(yīng)找出重點(diǎn)，分條作答。

技巧：先回答重點(diǎn)的主要內(nèi)容，然后就主要內(nèi)容進(jìn)行解釋，采用總分形式答題。

10、“一律”

“一律”一詞常出現(xiàn)在政府行為中，若出現(xiàn)政府做某項行為時“一律”要求怎么樣，此種做法一定是值得商榷的，會犯一刀切的錯誤。

技巧： 出現(xiàn)政府行為片面時，可直接否定，并發(fā)現(xiàn)問題根源，提出解決對策。