一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以教材為依據(jù),本教材結(jié)合新課標(biāo)改革的要求和特點(diǎn),構(gòu)建人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動(dòng)手能力的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。并以靈活應(yīng)用知識(shí)為主,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時(shí)與時(shí)俱進(jìn),增加了與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重生物科學(xué)的新發(fā)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生能體會(huì)到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來(lái);以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,主要采用了列出復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí),下去識(shí)記,使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,通過(guò)一些生活中的實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以期期末統(tǒng)考取得較好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)與同學(xué)科教師的交流,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。
2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性,從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通。
3、把握好每一節(jié)的課堂紀(jì)律,精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序,盡可能的提高課堂的復(fù)習(xí)效率,爭(zhēng)取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、期末復(fù)習(xí)時(shí)間安排短,我主要安排了兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動(dòng)性較差,所以我會(huì)縮短在課上老師講解的時(shí)間,根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況,給出10到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中,我主要注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
①講:串講本冊(cè)知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系。
②記:以教材為本,加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識(shí)記,因班級(jí)較多,所以安排學(xué)生和本組組長(zhǎng)背,并有組長(zhǎng)做好記錄,督促學(xué)生強(qiáng)化記憶,提升能力。
③練:精選精練,做到舉一反三,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,但從學(xué)生的情況來(lái)看,學(xué)生還沒有從他們這屆開始,就不進(jìn)行中考,大多從態(tài)度上就不認(rèn)真,沒有意識(shí)到所有科目都是一樣,只有個(gè)別的是認(rèn)真學(xué)的,很多同學(xué)到目前還認(rèn)為生物是副科,所以有同學(xué)一直不理不睬的。
三、復(fù)習(xí)安排
第四單元生物圈中的人(期末約兩周,按8課時(shí)安排復(fù)習(xí))
第一章人的由來(lái)(1課時(shí))
第二章人體的營(yíng)養(yǎng)(1課時(shí))
第三章人體的呼吸(1課時(shí))
第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(1課時(shí))
第五章人體內(nèi)廢物的排出(1課時(shí))
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(1課時(shí))
第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(1課時(shí))
綜合訓(xùn)練及講評(píng):(1課時(shí))