【熱點背景】

熱點事件一：多名女生不斷向一名女生拳打腳踢，多次將其打倒在地，那名女生并沒有還手。被打者王曉今年13歲，在一所實驗中學就讀初一，參與打人的女生共有8名，年齡均在14歲左右，而這8人分別在不同的學校。

熱點事件二：轟動全國的連云港被打女大學生，她遭受了踢打，扒衣，羞辱，拍照，剪發(fā)等令人發(fā)指的校園暴力，多人毆打她一個，還將照片上傳網(wǎng)絡(luò)。

校園暴力呈現(xiàn)出的新苗頭值得關(guān)注。有人感慨：以前我們上學時，同學間偶爾沖突，動手打一架就完了，可現(xiàn)在一些孩子動刀子、扒衣服，甚至全家上陣大打出手。

【解讀】

近日，校園暴力成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題，群毆、羞辱以及燙煙頭等事件不僅輿論在持續(xù)發(fā)酵，而且施暴者也遭“人肉”，被幾近一面倒的“口誅筆伐”。校園暴力的頻發(fā)，未成年犯罪的零成本等問題突出，這其實是長期積淀的社會問題的外露。

首先，是家庭關(guān)愛的缺失。父母是孩子最好的老師，也是孩子一生中的第一位老師。父母的一言一行對孩子有著潛移默化的影響。不管是父母優(yōu)秀的品質(zhì)，還是不良的品質(zhì)，都會在孩子心理留下烙印，對孩子世界觀、人生觀、價值觀的形成，起著至關(guān)重要的作用。俗話說得好：“種田不除，一季荒，養(yǎng)子不教，一世枉”。家庭教育的缺失，諸如：父母離異、家庭不和睦、父母和鄰居敵對、與親戚朋友仇視、父母決策的缺位等等，都會使孩子性格、心態(tài)發(fā)生扭曲，出現(xiàn)冷漠、嫉妒、孤獨、自卑、任性、過激、缺少同情心等等狀況，成為日后發(fā)生暴力傾向的心理誘因。

其次，是學校教育管理的缺陷。我國目前依然是應試教育體質(zhì)，所以無論是教師還是學生，均以考試優(yōu)秀率、升學率、分數(shù)作為評判教育教學成果的標準，因此重智育、輕德育，陳腐觀念仍在起著作用。學校對那些因?qū)W習成績不好，而愛惹事的問題學生，疏于管理，他們失去了老師的關(guān)懷，同學的信任，在自卑心理的驅(qū)動下，從滋事打人中尋找成就感，錯誤認為“拳頭硬”才有出息。韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說作為老師，不僅承擔著傳授學業(yè)、解答疑惑的責任，同時也要向?qū)W生講述道理、傳播正義。學生正處于心理和生理不是很成熟的年齡，學校的職能不只是教會學生技能，更要承擔起育人的職責，如果不注重學生的全面發(fā)展，那么培養(yǎng)出來的人才與機器無異。

再次，社會不良風氣的侵蝕。社會是一個大染缸，社會進步的同時，負面的影響無時不在影響著青少年的成長。權(quán)力腐敗、網(wǎng)絡(luò)游戲、黑惡勢力以及小說、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲社會不良風氣里的“暴力”充斥著青少年的業(yè)余生活，進一步地毒害著青少年的思想，極易使青少年產(chǎn)生沖動和暴力傾向。

總之，家庭教育、學校教育以及社會教育對青少年今后的成長與生活起著至關(guān)重要的作用，只有三方合力，齊抓共管，角色到位，才能促使青少年健康成長，預防和治理校園暴力事件的再次發(fā)生，還校園一片凈土。

第一，學校應遵循教育規(guī)律，加強對學生的德育教育和法治教育，同時要切實完善和落實懲戒機制，令行禁止、依法治校，只有這樣才能真正維護法律的權(quán)威和教育的尊嚴。同時，學校要通過法制教育，對學生的思想行為進行正確引導，培養(yǎng)其健康的興趣愛好，對于成績差的學生，同樣給予他們關(guān)愛和庇護，讓他們得到來自老師和同學的溫暖鼓勵。

第二，重視家庭教育，建立良好的家風。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家風好的家庭，孩子身心健康，有良好的素質(zhì)教養(yǎng)。因此，父母一定要以身作則，注意自己的言傳身教，當好孩子的典范，讓孩子在寬松、和善、關(guān)愛的氣氛中健康成長，成為善良，開朗，樂觀的人。

第三，凈化社會風氣，剔除不良影響。社會上應該積極營造傳播正能量的氛圍，盡量少放映色情電視劇，不向?qū)W生提供充滿幻想和暴力的游戲，對于那些孝順父母、勤儉治學、見義勇為的學生的事例進行宣傳，樹立標桿，讓其他孩子模仿。