第五單元教案
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一 1.1悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識,學(xué)會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動。
三 1.3正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
教育目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價值觀
1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化,促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動,愉快、安全地度過青春期。
3.以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往,發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。
2.能 力
1.體察自己的青春期生理變化和心理變化,發(fā)展自我觀察、體驗的能力。
2.提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。
3.增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力。
3.知 識
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。
2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。
3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。
課時安排
本單元包括第十一、十二課內(nèi)容,計劃用5課時授完。
第11課 人們說我長大了
教學(xué)內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框——悅納自己的生理變化:第二框——消除心理煩惱 快樂成長。
教學(xué)重點(diǎn):
怎樣接納自己的生理變化,彈奏好自己的青春協(xié)奏曲,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確認(rèn)識青春期的煩惱,是本課的教學(xué)難點(diǎn)
課時安排
計劃用兩課時授完,一框一課時。
第一課時(總第1課時)
教學(xué)過程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入:
在不知不覺中,我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們在享受成長的喜悅和快樂的同時,是否也會產(chǎn)生一些困惑
與煩惱?
教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況(見教材P1頁)。
看了同學(xué)們的測試情況,反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時期,我們只有悅納這個時期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題 第十一課 人們說我長大了
(一)悅納自己的生理變化
二、講授新課
1.我 們悄悄長大
情境活動一:(詳見教材P3頁——“我長大了”)(可結(jié)合教材P4頁第一段內(nèi)容)
議一議:從哪些方面看出“我”長大了?
想一想:進(jìn)入青春期后,自己有哪些明顯的生理變化?
(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面:①性機(jī)能的發(fā)育成熟,②身體外形急劇變化,③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)
說一說:面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?
(教師指導(dǎo)學(xué)生填寫,然后讓學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接:學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容,仔細(xì)體會自己生理心理的變化。)
2.悅納自己的生理變化
情境活動二:(見教材P5頁圖文材料)
想一想:面對同樣的生理現(xiàn)象,兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢?
※ 議一議:怎樣接納自己的生理變化呢?
情境活動三:“小記者與心理健康專家的對話”
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5—8頁,思考討論回答問題)
教師總結(jié):
(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材P5頁)
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些情況,同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育,主動請求家長、老師的指導(dǎo),掌握必要的生理衛(wèi)生知識,從而正確認(rèn)識并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動:假如你遇到下列情況自己將如何面對?(教材P6頁材料)
① 班內(nèi)許多同學(xué)都長高了,而自己卻“原地不動”。
② 別的男生還沒長胡子,自己卻長出了毛茸茸的胡子。
③ 聲音變得沙啞難聽。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材P6頁)
活動:閱讀材料,思考討論回答問題(教材P7頁材料)
① 張捷以這種心理與他人交往,容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱?
② 請給她出出主意,幫助她消除煩惱。
(2)應(yīng)給接受現(xiàn)實,學(xué)會欣賞自己(教材P7頁)
學(xué)會以積極的心態(tài)接納自己的形象,要相信自己是獨(dú)一無二的,是特點(diǎn)鮮明的,是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,學(xué)會欣賞自己獨(dú)特的美,才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時,我們應(yīng)給知道自信是建立在對自己正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的,如果過于強(qiáng)調(diào)自己的個性,不能正視自己的不足,就會導(dǎo)致自負(fù)。
活動:讀一讀,寫一寫(見教材P7—8頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,并按材料的要求寫一句激勵自己的話。)
(3)青少年應(yīng)努力追求美(教材P8頁)
人的美包括在美和內(nèi)在美。外在美,是指形體美和風(fēng)度美;內(nèi)在美,是指心靈與精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同學(xué)們要注意自己的儀表,體現(xiàn)自己的外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng),加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),培育美的心靈,使自己更具魅力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料:(見教材P9頁材料)
三、課堂小結(jié):
在不知不覺中,我們悄悄地長大了,進(jìn)入了青春期。青春是人生的重要時期,我們只有悅納這個時期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢?這就要求我們:第一、應(yīng)認(rèn)識到:青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;第二、應(yīng)給接受現(xiàn)實,學(xué)會欣賞自己;第三、青少年應(yīng)努力追求美。
四、本課知識點(diǎn)
詳見《課時新突破|》P1頁——名師導(dǎo)航:1、2:(1)、(2)、(3)。
五、課后作業(yè)
《課時新突破》——跟蹤訓(xùn)練:一、1、2、3、4。二、5、6、7、8。(在《資料》上完成。)
《課時新突破》P2頁:三、學(xué)以致用
1.9——11(在作業(yè)本上完成)
2、怎樣接納自己的生理變化呢?
六、課后反思
第二課時(總第2課時)
教學(xué)過程
一、引入新課
1、情境導(dǎo)入:正確認(rèn)識青春期煩惱(見教材P9頁情景材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,討論回答問題)
說一說:自己有過類似的煩惱嗎?
議一議:怎樣認(rèn)識青春期出現(xiàn)的這些煩惱?
(這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象。)
2、板書框題:
(二)消除心理煩惱 快樂成長
二、講授新課
1、正確認(rèn)識青春期的煩惱
(1)青春期的心理充滿著矛盾,這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象
教師講述:
像上面情景材料中出現(xiàn)的問題,以及青春期的其他心理矛盾,在成長中出現(xiàn)的其他許多煩惱,這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?,F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢?
(2)青春期心理特點(diǎn)
這些心理上的矛盾和煩惱,有時會使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。
2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲
情境活動一:(見教材P11頁情景材料)
(指導(dǎo)學(xué)生讀圖,閱讀材料,思考討論回答問題)
討論:“我”是怎樣消除煩惱,快樂成長的?這些方面對我們有何啟示?
(“我”是用溝通的方法消除煩惱的,快樂成長的;這告訴我們,要想消除煩惱,就要打開心靈之窗,敞開心靈之門,多與人溝通。)
(1)多與人溝通
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”)
想一想:對于上面克服煩惱的步驟,自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考)
讀一讀:(見教材P12頁材料)
想一想:“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了?
(2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力
閱讀教材,思考問題:
①當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時給怎么辦?(教材P12頁①)
②怎樣提高自己的控制力?(教材P12頁②)
(3)不斷豐富自我
情境活動二:(見教材P12頁情景材料)
說一說:參加以上活動對解決心理矛盾,消除青春期煩惱有何作用?
議一議:還有哪些好的方式?
(教師按教材簡要講述)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁:“讀一讀”
三、課堂小結(jié):
(按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容)
四、本課知識點(diǎn)
(1)青春期的心理充滿著矛盾,成長中的我們有許多煩惱,這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?,F(xiàn)象。
(2)這些心理上的矛盾和煩惱,有時會使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。
(3)當(dāng)我們遇到“成長的煩惱”時,應(yīng)敞開自己的心靈世界,多與父母、老師和同學(xué)交流溝通,尋求他們的指導(dǎo)和幫助。
(4)當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時,應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律要求,并提高自己的控制能力,通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法,進(jìn)行有效的控制。
(5)要處理好心理矛盾、消除心理煩惱,還要不斷豐富自我。
五、課后作業(yè)
1、怎樣正確認(rèn)識青春期的煩惱?
2、我們應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我調(diào)控能力?
3、預(yù)習(xí)第十二課第一框內(nèi)容,思考相關(guān)問題。
六、課后反思
第十二課 花季中的男孩女孩
教學(xué)內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框——把握青春 珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學(xué)重點(diǎn):
如何與異性同學(xué)交往,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往,是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
課時安排
計劃用兩課時授完,一框一課時。
第一課時(總第3課時)
第一框 把握青春 珍惜友誼
教學(xué)過程
一、引入新課
1.導(dǎo)入語:(詳見教材P14頁引言)
2、板書框題:
板書: 第一框 把握青春 珍惜友誼
二、講授新課
1、正確認(rèn)識異性同學(xué)間的交往和友誼(不可缺少的交往)
情境活動一:( 見教材P14頁材料)
議一議:
初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余,還會有什么收獲?
談一談:
自己對男女同學(xué)交往的看法。
教師講述:
男女同學(xué)交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分,它在個體成長過程中的各個階段都是 不可缺少的。
2、正常交往 共同進(jìn)步
情境活動二:(見教材P15頁材料)
談一談:(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)
初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?
說一說:
與異性同學(xué)的正常交往,對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?
教師講述:
(按教材簡要講述后板書結(jié)論)
(1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流,可以取長補(bǔ)短,提高學(xué)習(xí)效率
議一議:(教材P16頁材料)
①男同學(xué)的個性特點(diǎn):
②女同學(xué)的個性特點(diǎn):
③男女同學(xué)交往對自己的個性發(fā)展有何作用?請舉例說明。
教師講述:
男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn),互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響,相互促進(jìn),從各方面完善自己,促進(jìn)個性的全面發(fā)展。(板書結(jié)論)
(2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響,相互促進(jìn),從各方面完善自己,促進(jìn)個性的全面發(fā)展
做一做:(見教材p17頁材料)(指導(dǎo)學(xué)生討論交流)
(3)學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往
教師講述:
在現(xiàn)實生活中,男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往,并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是,也有一些同學(xué),由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如:有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸,或與某個異性同學(xué)交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾,以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此,我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識,還要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。
三、課堂小結(jié)
男女同學(xué)的交往與友誼,是我們多彩生活的重要內(nèi)容,對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。
四、作業(yè)
1、怎樣認(rèn)識異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁)
2、與異性同學(xué)正常交往對自己的成長有何意義?(教材P16——17頁)
第二課時(總第4課時)
第二框 蕩起友誼的雙槳
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、導(dǎo)入語:
男女同學(xué)的交往與友誼,是我們多彩生活的重要內(nèi)容,對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳,去尋求真誠的友誼吧
2、板書框題: 第二框 蕩起友誼的雙槳
二、講授新課
在現(xiàn)實生活中,男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往,并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是,也有一些同學(xué), 由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如:有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸,或與某個異性同學(xué)交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾,以至于妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此,我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識,還要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來我們就來了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)注意的問題。
情境活動一:(教材P17頁材料)
說一說:上述哪些詞語可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞?
想一想:能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語還有:
。
教師講述:
可見與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。
1、與異性同學(xué)交往要自然、適度
板書:“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要的原則。
自然:(見教材P18頁)
適度:(見教材P18頁)(教師可按教材簡要講述。)
情境活動二:受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)該是什么樣的?(教材P18頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接:(見教材P18頁材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。)
2、與異性同學(xué)交往要尊重、真誠
情境活動三:(教材P19頁材料)
說一說:分別說一說,他們與異性同學(xué)交往的方式恰當(dāng)嗎?
教師講述:
前者不恰當(dāng),話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當(dāng)?shù)?,熱情、真誠的邀請,流露出男女同學(xué)間的真摯友情。
真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待,彼此尊重,交往、相處才會自然順暢,男女同學(xué)才能建立和發(fā)展真摯的友情。
名言:(見教材P19頁——馬克思語)
相關(guān)鏈接:(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料,細(xì)心體會。)
3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往
情境活動四:(見教材P20頁材料)
議一議:牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)? 這樣交往有什么好處?
(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)
教師講述:(按教材簡要講述)
情境活動五:(見教材P20頁材料)
說一說:
①小強(qiáng)為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對嗎?
②小強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦?請為他出謀劃策。
議一議:
同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說明。
(同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來說,應(yīng)該是相同的,只是異性同學(xué)在交往中,應(yīng)該注意性別差異。)
三、課堂小結(jié)
讓我們學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往,建立起積極向上、純潔健康的友誼,在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。
四、作業(yè)
1、與異性同學(xué)交往時,我們應(yīng)遵循哪些原則?(見教材P18——20頁教材)
2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提?(見教材P19頁正文)
第三課時(總第5課時)
探究與實踐
一、教學(xué)過程:
(一)“走進(jìn)生活”
情境活動一:(教材P21頁材料)你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享
(活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化,學(xué)會學(xué)會尊重)
想一想:
①怎樣評價小偉的觀點(diǎn)和行為?
②若自己是小偉的同學(xué),應(yīng)對他說些什么?
(學(xué)生討論、交流后教師小結(jié))
小結(jié):
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑、說三道四,在中學(xué)生中較為常見,如有的同學(xué)喊這個“傻大個”,叫那個“小胡子”,說那個“慢臉星”等等。
這種行為惠對對方造成一定的心理負(fù)擔(dān)甚至傷害,是應(yīng)該杜絕的行為。
作為小偉的同學(xué)應(yīng)該告訴他,同學(xué)間交往“尊重,真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。
情境活動二:(教材P21頁材料)出謀劃策
李冰是個十分內(nèi)向的男生。他認(rèn)為自己相貌平平,個子矮,女同學(xué)會看不起自己,所以平時很少與女同學(xué)交往。當(dāng)看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時,他總有一種自卑感,心里非??鄲馈?/p>
議一議:請告訴李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫煩惱?
分析:
苦惱產(chǎn)生原因: 認(rèn)為自己相貌平平, 個子矮 ……看不起
導(dǎo)致結(jié)果:很少與女同學(xué)交往
苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素:缺乏自信
解決辦法:
(1) 正確認(rèn)識什么是美(P8頁);(2) 積極消除煩惱:①多與人溝通
(二)“活動在線” (略,沒有條件進(jìn)行此項活動)
(三)“我在成長”
一、我的進(jìn)步
1、學(xué)習(xí)本單元前后是怎樣對待自己的生理變化的?
(前:不理解、困惑、羞怯、苦惱;后:青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理變化是必然的、正常的,我們要悅納自己的生理變化。)
2、過去是怎樣認(rèn)識和對待青春期煩惱的?今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱?
(過去:有的同學(xué)不習(xí)慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化,……害羞、靦腆 ;有的同學(xué)認(rèn)為自己的發(fā)育較晚,和別人的不一樣,產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨(dú)、驚慌、不知所措等等。今后:(1)悅納自己的生理變化(教材P5—8頁):①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;②接受現(xiàn)實,學(xué)會欣賞自己;③努力追求美。(2)積極消除煩惱(教材P11頁):①多與人溝通;②增強(qiáng)自我調(diào)控能力;③不斷豐富自己。)
3、以前是如何看待青春期心理矛盾的? 現(xiàn)在如何看待?列出自己解決心理矛盾的方法?
4、過去是如何看待男女同學(xué)交往的?今后打算怎樣去做?
(過去:<學(xué)生自己討論交流> ;今后:正常交往共同進(jìn)步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要尊重、真誠;(3)廣泛與異性同學(xué)交往。)
二、還有什么困惑或問題?
三、我還希望
四、傾聽他人的心聲
(四)作業(yè)
完成《課時新突破》相關(guān)練習(xí)。