1、難在記憶——內(nèi)容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。

具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅(jiān)持，切忌考前突擊。

實(shí)用舉例：

①奇數(shù)法記代：1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運(yùn)動、1917張勛復(fù)辟、1919五四運(yùn)動、1921中共成立。

②中外史對比法：19391945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)中國抗日戰(zhàn)爭

③因果推導(dǎo)法：市場(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰(zhàn)爭

④濃縮轉(zhuǎn)化法：戊戌變法——“變”(政治：君主立憲;經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義)

2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。

具體對策：“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù);“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識點(diǎn);“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。

實(shí)用舉例：2007太原市中考《文綜卷•歷史部分》的三道題目解析。

①列舉：周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)1927：領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張;1936：和平解決西安事變。敘述要簡單、準(zhǔn)確

②材料解析：大國崛起的共同原因?(2分)將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對內(nèi)改革(依據(jù)國情選擇發(fā)展道路)、對外學(xué)習(xí)借鑒他國經(jīng)驗(yàn)兩方面即可，不要直接摘抄。

20世紀(jì)最后30的時代特征?(4分)應(yīng)包含政治(總趨勢——和平與發(fā)展，國際關(guān)系特點(diǎn)——美蘇爭霸到多極化)、經(jīng)濟(jì)(知識經(jīng)濟(jì)、全球化、一體化和區(qū)域集團(tuán)化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)，

3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。

具體對策：文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度;

專題化，歷史考試的總趨勢;重基礎(chǔ)，體現(xiàn)基本能力要求;重現(xiàn)實(shí)，適度結(jié)合熱點(diǎn)命題。

實(shí)用舉例：①2007高考的一道選擇題引發(fā)的爭議;謚號、廟號、帝號、號的差別——文科更注重積累。

②《大國崛起》熱映引發(fā)的出題熱;從整體設(shè)問：共同原因、經(jīng)驗(yàn)、共同目標(biāo)、啟示等;從單個國家設(shè)問：如日本崛起的原因和影響(啟示);關(guān)系：個別原因已包含了共同原因。

③文明史觀在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進(jìn)程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。