使用適應(yīng)高考的策略

高考的性質(zhì)與平時的訓(xùn)練不同,高考的形式也與平時的作業(yè)有很大的區(qū)別,如時間的限制性,分?jǐn)?shù)的選拔性,評分的階段性等,都要我們采取一些不同平時的解題措施,再次提兩條建議:

①由于高考時間的限制,因此拿到題后要迅速解決“從何處下手”,“向何方前進(jìn)”這兩個基本問題,這與平時作業(yè)沒有時間限制有很大的區(qū)別,高考有明顯的速度要求。據(jù)資料統(tǒng)計(jì):一套高考數(shù)學(xué)試題通?？刂圃?000個印刷符號,若以每分鐘300—400個符號的速度審題,約需5—7分鐘,考慮到有題目要反復(fù)閱讀,實(shí)際需要時間不少于12分鐘,書寫主要用于解答題約3000個印刷符號,若按每分鐘150個印刷符號書寫大約28分鐘,也就是說看清楚土模后直接抄寫答案都得40分鐘,留給思考、草算、文字組織和復(fù)查的時間只要80分鐘,平均到每道題(通常22道題,近30個問)保證不了3分鐘,為了給解答留下思考時間,選擇、填空題就應(yīng)在一、二分鐘之內(nèi)解決,解決不了就跳過去,不能糾纏解答題中容易題也只能邊想邊寫,節(jié)省時間。對于客觀題與主觀題的時間分配應(yīng)以4:6為宜,具體到每一道題,一旦找到了解題思路,書寫要見簡明扼要,快速規(guī)范不能拉泥帶水,羅嗦重復(fù),更不能添蛇畫足,注意知識的得分點(diǎn),對于設(shè)計(jì)初中知識的可以直接寫出結(jié)論,須知“言多必失”,多寫一步就是多出現(xiàn)一個錯誤的機(jī)會,就多占用了后面高分題的時間,叫做“潛在丟分”。如解應(yīng)用題或排列組合問題時,在引進(jìn)所需字母后可寫。依題意”直接寫出數(shù)字模型,話件題目較長時,多用。原點(diǎn)二”,這就節(jié)約了很多時間。

②靈活機(jī)動,由于高考題量大,且實(shí)行“分段評分”,所以考生必須作心理換位,從平時做作業(yè)的“全做全對”要求,轉(zhuǎn)到立足于完成部份題目的部份上來,并積極爭取“分段得分”。即合理應(yīng)用數(shù)學(xué)解題策略,使所掌握的知識能充分表示出來,并轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),比如:分解分步的解題策略;引理或中途點(diǎn)的解題策略;以退求進(jìn)的解題策略;正難則反的解策略;從特殊到一般的解題策略等解題技術(shù),使得進(jìn)可以全題解決,退可以分段得分。