初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：珍惜時(shí)間講方法，竭盡全力學(xué)數(shù)學(xué)

同學(xué)們：有這么一個(gè)故事：一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后面窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎樱米优艿迷絹?lái)越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好灰心散氣地回到獵人身邊。獵人生氣地說(shuō)：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽(tīng)了很不服氣地解釋?zhuān)?ldquo;我已經(jīng)盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生回家后，兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗很兇呀，你又受了傷，是怎么甩掉它的呢?”兔子說(shuō)：“它是盡力而為，我可是竭盡全力呀!它沒(méi)追上我，回去最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒(méi)命了呀!”那只獵狗，并不是沒(méi)有追上獵物的本事，而是只滿足于盡力卻沒(méi)竭盡全力。

同學(xué)們，你竭盡全力了嗎?據(jù)我所知，就同學(xué)們?cè)跁r(shí)間的利用上，普遍存在大量浪費(fèi)的現(xiàn)象：課前飯后在教室嬉笑打鬧，下課鈴聲未響就早已做好沖出教室的準(zhǔn)備，課堂上昏昏欲睡、獨(dú)自發(fā)呆、竊竊私語(yǔ)、做小動(dòng)作。這些同學(xué)，他們好象是時(shí)間的富翁。人家在那看書(shū)，他在那說(shuō)笑話，說(shuō)大話，甚至說(shuō)電子游戲的事，故意干擾別人;人家進(jìn)步，他編了瞎話，造了謠言傷害別人;一個(gè)中學(xué)生，并非研究電子游戲機(jī)的專(zhuān)家，卻把所有的課余時(shí)間消磨在網(wǎng)絡(luò)游戲里;課堂上老師正在講數(shù)學(xué)，他卻在下面看武俠小說(shuō);同學(xué)們都在自習(xí)，他卻在那里做學(xué)齡前的事，疊紙船，畫(huà)兒童畫(huà);正聽(tīng)著課，他的思路不知不覺(jué)到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠、時(shí)裝模特……大量時(shí)間就是這樣糊糊涂涂地度過(guò)的。更為可怕的是如果學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事，就整天擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己，父母怎樣批評(píng)自己，結(jié)果不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效措施糾正失誤了。這樣便形成了惡性循環(huán)：考試失誤、情緒低落、無(wú)心糾正、成績(jī)更差。

仔細(xì)對(duì)照一下，你有以上不足嗎?如果有，希望你每天細(xì)致地統(tǒng)計(jì)一下今日浪費(fèi)的時(shí)間有多少，好好地計(jì)算時(shí)間的利用率，然后制定階梯計(jì)劃改變他。還有一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法，便是盡可能多地做實(shí)事，明確做什么事，做幾件，用多長(zhǎng)時(shí)間做一件。實(shí)事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，就不會(huì)無(wú)端地浪費(fèi)時(shí)間了。時(shí)間的利用是看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)。我們的很多同學(xué)的狀態(tài)是比較好的，因?yàn)樗麄冎贫酥苊艿膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，然后有條不紊地去完成計(jì)劃，連邊角余料的時(shí)間也被合理有效地充分利用了。這樣，他們?cè)诔鋵?shí)中享受到了不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的快樂(lè)，享受到了知識(shí)本身的樂(lè)趣。