小學(xué)英語語法教學(xué)反思
在這兩年的小學(xué)英語教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)自己在語法教學(xué)方面走了不少彎路。我一直認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)英語如果不了解英語語言的內(nèi)部規(guī)則,必將影響學(xué)生準(zhǔn)確的表達。即使是在強調(diào)以語言的交際功能為主的現(xiàn)在,學(xué)生也需要一些語法知識,準(zhǔn)確、系統(tǒng)地掌握語言,因此我總是要求學(xué)生掌握住我所講解的語法知識,但結(jié)果與我的要求相差甚遠,我曾一度很是苦惱。最近我在網(wǎng)上查閱了一些關(guān)于這方面的資料,同時也聽了專家的講座,我有一種恍然大悟的感覺,現(xiàn)在我終于明白,原來小學(xué)階段的語法教學(xué)有來自學(xué)生接受能力的局限性,也有其不同的方法和要求。
1、小學(xué)英語語法主要出現(xiàn)在單詞、句型、短小文章中, 因而語法教學(xué)主要是結(jié)合這些具體的學(xué)習(xí)活動, 讓學(xué)生感受、領(lǐng)會、掌握一些基本的語法知識。語法教學(xué)要做到精讀多練, 或適當(dāng)點撥、反復(fù)操練, 直到熟練掌握、形成語感、建立一套新的語言習(xí)慣。
2、小學(xué)英語語法教學(xué)中歸納和總結(jié)英語語法是很必要的。在接觸、理解、體驗、操練、運用之后,進行歸納和總結(jié),會取得事半功倍的效果。但在做總結(jié)歸納的時候還要根據(jù)學(xué)生的不同階段和思維的特點來采取相應(yīng)的方法。
3、語言學(xué)習(xí)離不開實踐和反復(fù)練習(xí)。因而在教學(xué)中特別是語法教學(xué)中必須強調(diào)語言知識的實踐性和練習(xí)的多樣化。
在小學(xué)英語語法教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些符合孩子實際生活的情境來組織學(xué)生呈現(xiàn)、操練與運用語言。語法教學(xué),不能只停留在講與學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上.應(yīng)該結(jié)合課堂創(chuàng)設(shè)的情境加以訓(xùn)練,這樣將有助于學(xué)生遠離單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)心理。在小學(xué)中高年級,教師盡量讓學(xué)生在教師的設(shè)問、提示下,來歸納和總結(jié)簡單地語法規(guī)則。語法規(guī)則是好學(xué)不好用。語言實踐活動會逐漸地培養(yǎng)用規(guī)則的能力。有一些老師以為孩子犯錯誤是因為這個語言點講解得不夠,我們講的很多東西是相互聯(lián)系的?;顒咏o孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言,讓他們在玩樂中無意識地訓(xùn)練了所學(xué)的語法。精講多練,促成內(nèi)化。淡化對語法的講解和記憶,留更多的時間和精力用于實例、實踐、實用;啟發(fā)、誘導(dǎo)、點化學(xué)生在語境中反復(fù)接觸和應(yīng)用語言。
三, 要用心設(shè)計見成效的情景習(xí)作習(xí)題。
以前對于語法教學(xué)實在感到很難無從下手,但今天我不這樣認(rèn)為了.教師在給學(xué)生設(shè)計練習(xí)題時,除了要有一定的針對性外,還要注意帶給學(xué)生一定的語境.,應(yīng)該多設(shè)計一些語境.情景教學(xué)中滲透語法知識.我覺得創(chuàng)設(shè)情景很重要,在真實自然的語境中學(xué)生才能真正的感受體驗語言.我認(rèn)為情景教學(xué)不但教師喜歡學(xué)生會更喜歡,我一定多嘗試.小學(xué)英語語法教學(xué)要有歸納和總結(jié),但不同年級用的方法可以不同,總結(jié)歸納的層次應(yīng)該是有所區(qū)別的,為此,要重視教材和教學(xué)程序的內(nèi)在邏輯性,培養(yǎng)學(xué)生多問、多思、多想象、多聯(lián)想的習(xí)慣。
總之語法的教學(xué)要遵循三個原則:
1, 生動有趣的教學(xué)情景對學(xué)生掌握語言、利用語言是能起到事半功倍的效果的。
2,只有理解了意義,孩子們才能加以運用, 為了鞏固孩子的語法知識,提高孩子語言的準(zhǔn)確性,教師也要在適當(dāng)時候使用意義先行原則.
3,最關(guān)鍵的是實踐、實踐、再實踐,要在實踐中為學(xué)生量身定做語法大餐,太多了學(xué)生不能消化吸收,還會厭倦 , 根據(jù)孩子的天性,在教學(xué)中要做到"以人為本",新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的"以人為本"的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動都要符合學(xué)生的本能與天性 ,激發(fā)學(xué)生的興趣.讓小學(xué)語法教學(xué)生動起來. 不僅有利于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果,還有利于孩子身心、情感的健康。