一、社會(huì)背景

中國(guó)是一個(gè)快速發(fā)展的國(guó)家，尤其是近幾年，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)都在快速增長(zhǎng)，人民的物質(zhì)生活水平得到了進(jìn)一步提高，生活更加富裕，不斷在向小康生活水平邁進(jìn)。但中國(guó)的基本國(guó)情還是決定了當(dāng)前東西部之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距較大，教育不均衡，加之過(guò)度的城鎮(zhèn)化，加速了偏遠(yuǎn)山區(qū)村莊、學(xué)校的快速合并與消失。農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工也成了一大社會(huì)趨勢(shì)，自然而然的就誕生“流動(dòng)兒童”、“隨遷子女”一族

二、存在問(wèn)題

1、流動(dòng)兒童，處于一個(gè)很尷尬的位置，他們進(jìn)入了城市，卻無(wú)法融入城市。

2、農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)難，異地就學(xué)門檻高，就學(xué)條件差。

3、缺乏管教，易形成不良習(xí)慣。

4、難以融入城市環(huán)境，引發(fā)心理問(wèn)題。

三、對(duì)策措施

一是相關(guān)地方政府和部門還需進(jìn)一步簡(jiǎn)化和降低流動(dòng)兒童進(jìn)入公辦學(xué)校的條件，真正建立起一個(gè)以流入地省級(jí)政府為主的義務(wù)教育財(cái)政供給體制。

二是相關(guān)地方和部門應(yīng)以改革性和創(chuàng)造性的思維，將流動(dòng)兒童作為一個(gè)重大命題，以解決社會(huì)轉(zhuǎn)型中的各種社會(huì)問(wèn)題為抓手，通過(guò)設(shè)立關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童專項(xiàng)計(jì)劃，為流動(dòng)兒童營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。比如，借力社區(qū)為孩子們提供一些專屬課程和專屬服務(wù)等。在孩子們開(kāi)闊眼界、寓教于樂(lè)的同時(shí)，巧妙化解流動(dòng)兒童所遇到的教育困境。

三是通過(guò)繼續(xù)推動(dòng)和打破戶籍改革，讓農(nóng)民工可以隨時(shí)、隨意在城市入戶，以徹底促使外來(lái)務(wù)工人口在城市享有均等的社會(huì)公共服務(wù)，包括教育服務(wù)。