一、考試性質(zhì)

浙江農(nóng)林大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理(涉農(nóng)商務(wù)英語(yǔ))、農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生入學(xué)《管理學(xué)》考試是為招收農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理(涉農(nóng)商務(wù)英語(yǔ))、農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生而設(shè)置的具有選拔功能的水平考試。它的主要目的是測(cè)試考生對(duì)《管理學(xué)》內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、考試的基本要求

要求考生掌握《管理學(xué)》的基本概念和理論，了解《管理學(xué)》的主要發(fā)展趨勢(shì)，基本具有應(yīng)用《管理學(xué)》知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)和解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

三、考試方法和考試時(shí)間

本試卷采用閉卷筆試形式，試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。

四、考試內(nèi)容和考試要求

(一) 管理總論

考試內(nèi)容

1、管理

2、管理的主體

3、道德與社會(huì)責(zé)任

考試要求

1、管理

(1)管理的涵義

(2)管理的應(yīng)用范圍、管理的特性

2、管理的主體

(1)管理主體、管理者角色的涵義

(2)管理主體與客體的范疇、管理者角色的分類(lèi)

3、道德與社會(huì)責(zé)任

(1)道德與社會(huì)責(zé)任的涵義

(2)道德觀(guān)與社會(huì)責(zé)任觀(guān)

(二) 管理理論的演進(jìn)

考試內(nèi)容

1、古典管理理論

2、行為科學(xué)理論

考試要求

1、古典管理理論(科學(xué)管理理論、一般管理理論、管理組織理論)的基本內(nèi)容和意義

2、行為科學(xué)理論

(1)行為科學(xué)的涵義

(2)早期行為科學(xué)理論(霍桑實(shí)驗(yàn))的主要內(nèi)容和意義

(三) 決策與計(jì)劃

考試內(nèi)容

1、決策概述

2、計(jì)劃及其性質(zhì)

3、目標(biāo)管理

考試要求

1、決策概述

決策的涵義;決策的劃分標(biāo)準(zhǔn)與決策類(lèi)型、各種決策方法的涵義

2、計(jì)劃及其性質(zhì)

(1)計(jì)劃的概念;計(jì)劃的性質(zhì)

(2)計(jì)劃與決策的關(guān)系

3、目標(biāo)管理

(1)目標(biāo)管理的涵義

(2)目標(biāo)制定的原則和步驟，目標(biāo)管理的評(píng)價(jià)

(3)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用目標(biāo)管理

(四) 組織

考試內(nèi)容

1、組織與組織設(shè)計(jì)

2、組織層級(jí)化

3、人力資源管理

4、組織變革與組織文化

考試要求

1、組織與組織設(shè)計(jì)

(1)組織的概念;

(2)組織的形式

2、組織層級(jí)化

(1)組織層級(jí)與管理幅度的關(guān)系

(2)集權(quán)、分權(quán)與授權(quán)的含義

(3)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用分權(quán)與授權(quán)

3、人力資源管理

(1)員工招聘來(lái)源與方法

(2)員工培訓(xùn)目標(biāo)與方法

4、組織變革與組織文化

(1) 組織變革動(dòng)因與阻力、組織沖突

(2)組織文化內(nèi)容與功能

(五) 領(lǐng)導(dǎo)

考試內(nèi)容

1、領(lǐng)導(dǎo)

2、激勵(lì)

3、溝通

考試要求

1、領(lǐng)導(dǎo)

(1)領(lǐng)導(dǎo)方式及特點(diǎn);

(2)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)理論進(jìn)行案例分析

2、激勵(lì)

(1)激勵(lì)的涵義、過(guò)程

(2)需要層次理論、雙因素理論、期望理論、公平理論、強(qiáng)化理論等各種激勵(lì)理論的主要內(nèi)容及作用

(3)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用激勵(lì)理論

3、溝通

(1)溝通的涵義;(2)溝通的類(lèi)型及特點(diǎn)

(六) 控制

考試內(nèi)容

1、控制及其類(lèi)型

2、控制過(guò)程與有效控制

考試要求

1、控制的必要性和控制類(lèi)型

2、控制過(guò)程、有效控制的要求

參考書(shū)目：

《管理學(xué)》(第四版)，2014，周三多，高等教育出版社