【背景鏈接】

2014年4月16日，國務(wù)院常務(wù)會議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策;4月30日，國務(wù)院常務(wù)會議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施;5月13日，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺……這一系列政策措施對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動作用。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

制度構(gòu)建已經(jīng)初步完成，如何落實“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”成為擺在高校面前的緊迫任務(wù)。事實上，畢業(yè)生就業(yè)壓力如此之大，與當(dāng)前我國高等教育結(jié)構(gòu)不合理密切相關(guān)。引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校的育人理念首先要與時俱進(jìn)。大學(xué)不應(yīng)是封閉的象牙塔，人才培養(yǎng)也不應(yīng)脫離學(xué)生未來發(fā)展?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”是建設(shè)創(chuàng)新型國家、推動經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級的應(yīng)有之義。要全面深化改革，營造公平公正的社會環(huán)境，促進(jìn)社會流動，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會的第一步。

【具體措施】

第一，加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會，國家一直推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實不夠，因此亟須對政策的落實情況進(jìn)行督查和評估。

第二，應(yīng)針對不同類型高校建立適合實際的創(chuàng)業(yè)教育分類指導(dǎo)模式?，F(xiàn)在，不少高校開展創(chuàng)業(yè)教育的意愿強(qiáng)烈，卻無從下手，紛紛借鑒創(chuàng)業(yè)教育起步較早的重點高校的做法，但客觀上并不存在一種適合于所有院校的創(chuàng)業(yè)教育模式，因此立足校情，探索特色做法，是當(dāng)務(wù)之急。

第三，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)。要教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，應(yīng)盡快遴選接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、更有真實創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，補(bǔ)充進(jìn)教師隊伍。

第四，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程相結(jié)合，跳出就創(chuàng)業(yè)論創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與專業(yè)“兩張皮”的窠臼，使大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)可望又可即。

第五，平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定，清理戶籍限制等歧視性規(guī)定。

第六，制定落實政策的具體意見，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合”，在落實中需要更為詳細(xì)的協(xié)同性指導(dǎo)意見。