一、排序類問題含義

排序類問題通常要求考生在多種備選項(xiàng)中選擇幾種有效的答案或者對(duì)備選項(xiàng)的答案重要性進(jìn)行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見。

二、排序類問題測(cè)評(píng)要素

排序類問題考查的測(cè)評(píng)要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中，分析問題實(shí)質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是考查重點(diǎn)。在中央國家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。

三、排序類問題題型介紹

根據(jù)排序范圍要求，排序類題可以分為部分排序類和全部排序。

1、部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)上的，選擇類之選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列。

2、全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求的時(shí)間短，任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

四、排序類問題思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系：

選項(xiàng)(1)是談“德”;

選項(xiàng)(2)是談“能”;

選項(xiàng)(3)、(5)是工作態(tài)度問題，(3)可概括為“虛心好學(xué)”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種;

選項(xiàng)(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項(xiàng)可以包括(6)、(7)兩項(xiàng)。

由以上分析我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類問題?？忌谶x擇時(shí)，便可從四類選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來進(jìn)行選擇排序。就本題來說，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，(3)要樹立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的;人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實(shí)際討論當(dāng)中，無論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來組織發(fā)言。

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，分清主次先后、輕重緩急。