材料：

截至目前，承認(rèn)中國高考成績的國家和地區(qū)多達(dá)20個，不需要托福、SAT成績，甚至不需要推薦信，提交高考成績單再通過面試就能直接申請海外留學(xué)，進(jìn)入舊金山大學(xué)、伊利諾理工大學(xué)、悉尼大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)等海外名校!這無疑對我國考生提供了更多的志愿選擇，一些考了尷尬分?jǐn)?shù)的考生，可以不再圍繞國內(nèi)高校報什么樣的志愿而糾結(jié)了，如果家庭條件足夠好，如果自己也能夠達(dá)到錄取學(xué)校的各種條件，出國讀書已經(jīng)不再是多難的事。

中國教育在線總編輯、教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)總編輯陳志文認(rèn)為，目前宣布承認(rèn)高考成績的只有澳大利亞的一些學(xué)校和美國少部分大學(xué)，很大程度是為了吸引中國留學(xué)生。“目前，英國、美國、加拿大、澳大利亞是中國留學(xué)生的主要目的地。前一段時間，澳大利亞留學(xué)市場出現(xiàn)了一些諸如‘野雞大學(xué)’之類的負(fù)面新聞，前往留學(xué)的人數(shù)出現(xiàn)了滑坡，因此為了持續(xù)吸引中國留學(xué)生，一些學(xué)校出臺了更受中國學(xué)生歡迎的招生政策。”陳志文認(rèn)為，這并不會從根本上改變國外大學(xué)尤其是頂尖大學(xué)的招生政策。

眾所周知，國外高校差不多都是在公開透明的程序下進(jìn)行嚴(yán)格的“自主招生”，講究“寬進(jìn)嚴(yán)出”，或者“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程提出嚴(yán)苛的要求。這和我國高校把高考成績看成是唯一參考標(biāo)準(zhǔn)，以及錄取完之后就進(jìn)行“放羊式管理”的管理體制，有著明顯的不同。因此，當(dāng)前國外一些高校“認(rèn)可”我國高考成績的認(rèn)可，更多的是一種市場迎合，絕不是體制認(rèn)同和教育理念認(rèn)同。這要求我們的教育部門，要加快對高考制度和高校錄取方式的改革，無論是在高校辦學(xué)和招生體制機(jī)制上，還是在高考制度的改革上都需要深化改革，而不可因?yàn)楝F(xiàn)在這一點(diǎn)點(diǎn)所謂的“認(rèn)可”就沾沾自喜。

近年來，我國在推進(jìn)教育對外開放方面不斷探索。近日，教育部國際合作與交流司副司長于繼海透露，“2015-2017年留學(xué)行動計劃”預(yù)計很快將公布，其中將提出通過出國留學(xué)，培養(yǎng)我國缺乏的小語種、進(jìn)入國際組織、頂尖創(chuàng)新等方面人才。至于來華留學(xué)，于繼海稱，行動計劃則希望借此去更多地培養(yǎng)外國尖端人才。

作答要求：

1.結(jié)合上述材料，分析國外“認(rèn)可”我國高考成績的主要原因。

2.結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，就我國教育制度如何進(jìn)一步改革與世界各國教育接軌，提出你的建議措施。

【解析】

1.結(jié)合上述材料，分析國外“認(rèn)可”我國高考成績的主要原因。

主要原因：市場需求。一方面許多中國家庭過度迷戀“海外留學(xué)“，認(rèn)為國外高校“嚴(yán)出”才能讓孩子成才，部分家長不惜血本送孩子出國讀書;另一方面許多國外的普通大學(xué)，近些年來一直努力擴(kuò)大在華招生數(shù)量，對我國高考成績的“認(rèn)可”，也僅僅是迎合國內(nèi) “留學(xué)熱”的市場需求。

2.結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，就我國教育制度如何進(jìn)一步改革與世界各國教育接軌，提出你的建議措施。

措施：一是，各高校要弱化高考成績的“唯一參考指標(biāo)”作用，適度增加符合本學(xué)校特色的自主招生考核內(nèi)容;二是，各高校要借鑒國外“嚴(yán)出”的做法，提高大學(xué)辦學(xué)的質(zhì)量;三是我們的考生“走出去”的同時，也要通過改革吸引國外的考生“走進(jìn)來”;四是，學(xué)習(xí)國外高校在自主招生方面的多元做法與嚴(yán)格程序，促進(jìn)我國高等學(xué)校在招考方面的程序完善、多元化發(fā)展。