一、教學目標:
1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。
2、運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。
3、歸納出光合作用的概念。
4、認識綠色植物在維持碳---氧平衡方面的作用。
二、教學重點、難點:
1.綠葉在光下制造有機物的實驗。
2.光合作用的條件。
教學難點
1、綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。
2、認識綠色植物在維持碳--氧平衡方面的作用。
三、教學過程:
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動
講解實驗過程同學們,你們還記得綠色植物進行光合作用的條件是?得出的產(chǎn)物是?那如果沒有了陽光,植物還能進行光合作用嗎?還能生成有機物嗎?我們進行就通過實驗驗證一下。
提前布置了學生把紙片遮住葉子的一部分,但很多學生并不了解為什么這樣做,所以實驗開始讓學生回憶實驗過程,并根據(jù)自己的知識來解釋為什么這樣設計實驗。
1、把植物放在黑夜中處理一個晚上。(但因為場地不同,所以我們沒有做到這一步,為什么要做這一步?)
2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。(為什么)
3、摘葉去紙放于酒精中加熱,使葉綠素溶解。(為什么是酒精而不是水?)
4、清水漂洗,把葉片放在培養(yǎng)皿中,滴碘液,觀察現(xiàn)象。綠葉,陽光,水,二氧化碳
氧氣和有機物
學生提前把紙片放在葉子上,上課時把葉子拿回實驗室繼續(xù)實驗。
思考老師提出的問題。
分析實驗結(jié)果葉子中有黑紙遮蓋過的地方?jīng)]有藍色出現(xiàn),而沒有被遮蓋過的地方,變成藍色。
經(jīng)驗證明,淀粉遇碘后會變成藍色,那么你們根據(jù)這個實驗的結(jié)果,得出什么結(jié)論?
1、不遮出處變藍色,證明葉內(nèi)有淀粉生成
2、遮光處沒有變藍色,證明葉內(nèi)沒有淀粉生成
得出結(jié)論:光合作用需要光的參與才能制造出有機物。
得出結(jié)論:葉子需要在光下進行光合作用,光是葉片進行光合作用的不可缺少的條件。
總結(jié)光合作用的定義?書本P121
注意:進行光合作用的場所不僅是綠葉,凡是植物的綠色部分都可以。綠色植物利用光能,合成有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存于有機物中
光合作用不只是產(chǎn)生了有機物書本P128
普利斯特利的實驗
解釋各實驗步驟的原因1、蠟燭和兔子都會產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳過多。
2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。
3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。
結(jié)論:植物能吸收空氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,植物除了利用氧氣供自己使用外,還排出到大氣中,維持了兩者的相對平衡,這就是我們常說的碳—氧平衡。
光合作用的公式:書本P130
二氧化碳+水有機物+氧氣
光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用:怎樣提高植物進行光合作用,合成更多的有機物?