一、教學(xué)目標(biāo)
1.懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2.懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
3.懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。
4.能夠說明為什么不能凌弱欺生,不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
[過程]
1.與同學(xué)相處要正確對(duì)待彼此間的差異,尊重同學(xué)。
2.在日常生活中,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,平等尊重他人。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]
1.體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。
2.建立人與人之間是平等的觀念。平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
3.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.必須尊重他人是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
3.本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。
三、知識(shí)體系
第一框受人尊重的奧秘
1.受人尊重的奧秘是什么?
一個(gè)人要得到別人的尊重,首先要尊重別人。只有尊重他人,才能得到別人對(duì)自己的尊重,這就是受人尊重的奧秘。
2.要做到尊重他人,前提是什么?
我們要尊重別人,必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的,這是做到尊重別人的前提。
3.人與人之間平等的含義是什么?
人與人之間平等,是指在人格和法律地位上的平等。人格,通俗地說,就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán),也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的,是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要違反法律,就要負(fù)法律責(zé)任。
第二框?qū)W會(huì)尊重別人
1.要學(xué)會(huì)平等尊重他人,需要我們?cè)鯓幼?
(1)我們要平等尊重他人,就必須做到不能以家境的貧富、的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人,絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)我們要平等尊重他人,還必須做到不凌弱欺生。
(3)我們要真正做到平等尊重他人,就必須掌握基本的交往禮儀和技能,了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則,在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
2.我們?cè)鯓诱_對(duì)待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異?
家境有貧富差別,但富裕并不能作為炫耀的資本,貧窮也并不就是一種恥辱,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),決不能歧視。影響智力的因素是多方面的,既有先天的遺傳因素,也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人,經(jīng)過自己的努力,同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人,也不是一無是處,在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)、不盡相同,這只是由社會(huì)分工的不同造成的,并沒有高低貴賤之分。
3.我們要怎樣對(duì)待弱小和陌生的人?
人群中總會(huì)有一些人生得瘦小,體力較弱,能力較差,有的人甚至有生理上的殘疾。對(duì)他們,我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助,不能瞧不起他們,更不能欺負(fù)他們。在日常生活中,我們總要與不相識(shí)的人交往。對(duì)熟悉的人要尊重,對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。
四、教法:閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。
五、課時(shí)安排:2課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)受人尊重的奧秘
導(dǎo)入新課:生活在線——小何的苦惱
討論:小何為什么會(huì)有苦惱呢?你對(duì)小何有什么建議?
過渡:每個(gè)人都希望得到別人的尊重,在與人交往中,得不到別人的尊重,我們就會(huì)很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重?
一、受人尊重的奧秘是什么(板書)
活動(dòng)內(nèi)容:共同探究——教材P43“我最尊重的人”
1.值得我尊重的人:在我們的身邊所熟悉的人中,你尊重和尊敬的人是誰?原因是什么?引導(dǎo)完成教材P44的表格,認(rèn)真填寫他們待人接物的特點(diǎn)和具體事例。請(qǐng)同學(xué)交流所填內(nèi)容。
2.值得我們尊重的人:十里長街送總理或小平您好(介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。)在中國,到目前為止逝世后聯(lián)合國為之下半旗致哀的人只有兩位,一位是人民的好總理——周恩來,一位是改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬,是因?yàn)?hellip;…
討論:我們從他們身上感悟出什么?
問題提示:受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會(huì)說到其他方面的原因,對(duì)此,教師不要輕易否定,因?yàn)橐粋€(gè)人受人尊重確實(shí)有德、識(shí)、才、學(xué)許多因素。但在這里,要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。
設(shè)計(jì)意圖:通過我尊重的人和我們尊重的人,讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣,要得到別人的尊重,首先要尊重他人。
教師小結(jié):一個(gè)人要得到別人的尊重,首先要尊重別人。只有尊重他人,才能得到別人的尊重,這就是受人尊重的奧秘。(板書)
活動(dòng)內(nèi)容:世界可以變得美好
列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果,是從社會(huì)角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。
教師小結(jié):尊重他人,不僅對(duì)我們個(gè)人來說很重要,而且對(duì)整個(gè)社會(huì)來說也很重要。只有彼此尊重,社會(huì)才能和諧。同樣,只有彼此尊重,我們的班集體才能團(tuán)結(jié)和睦。
活動(dòng)內(nèi)容:診所——芳芳的煩惱
麗麗是一位七年級(jí)學(xué)生,她堅(jiān)持每天寫日記。在日記里,她可以傾訴自己的心事,表達(dá)自己的喜怒哀樂,小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友,但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。
一天,芳芳趁麗麗不在,偷看了麗麗的日記。后來,麗麗知道了,很氣憤,對(duì)芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱初中學(xué)習(xí)方法,她想與麗麗重歸于好,但……
芳芳與麗麗要重歸于好,應(yīng)該怎么做?請(qǐng)你給她一些建議。
提示:要充分尊重別人。每個(gè)人都有自己的小秘密。在這個(gè)問題上,我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好,不能窺探朋友的隱私,更不要因?yàn)榕笥驯A粢恍╇[私,就認(rèn)為朋友對(duì)自己的感情不夠深。有的事情,朋友不愿意與自己交流時(shí),就不要勉強(qiáng),不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系,才能成為一個(gè)受歡迎的人。