第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.懂得自強(qiáng)的涵義、表現(xiàn)和作用。

2.懂得自強(qiáng)要從少年始。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1.中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤在北京市順義區(qū)的中國(guó)殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)管理中心綠茵場(chǎng)上，觀看12名腦癱足球隊(duì)員分成兩組進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練后在足球上寫下“自強(qiáng)不息奮勇?tīng)?zhēng)先”8個(gè)字，希望隊(duì)員們?cè)跉垔W會(huì)賽場(chǎng)上，也在今后的人生道路上，始終做到自強(qiáng)不息、奮勇?tīng)?zhēng)先!下列關(guān)于自強(qiáng)不息精神說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.自強(qiáng)不息精神是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神

B.自強(qiáng)不息精神使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備受磨難而更強(qiáng)

C.自強(qiáng)不息精神是中國(guó)殘疾人特有的精神

D.自強(qiáng)不息精神使中華民族豪邁地自立于世界民族之林

1.C

2.李時(shí)珍寫《本草綱目》用了27年，達(dá)爾文寫《物種起源》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，馬克思寫《資本論》用了40年。這一切說(shuō)明( )

A.善于抓住時(shí)機(jī)是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵

B.善于寫書立傳的人，能使人取得卓越的成就

C.自強(qiáng)是人通向成功的階梯

D.只要克服重重困難，就能使人達(dá)到預(yù)期的目的

2.C點(diǎn)撥：一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。B、D兩項(xiàng)說(shuō)法片面，錯(cuò)誤， A項(xiàng)說(shuō)法不切合題意，故選C項(xiàng)。

3.張黎出生在一個(gè)很偏僻的小山村，家境貧寒，但他從小就有很大的抱負(fù)，立志長(zhǎng)大后要成為一個(gè)杰出的人才。但由于家庭條件太差，三次因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而被迫輟學(xué)，但他認(rèn)為必須通過(guò)讀書來(lái)改變命運(yùn)，每一次輟學(xué)后他都通過(guò)進(jìn)城撿垃圾賣錢，慢慢積攢起來(lái)作為重新上學(xué)的學(xué)費(fèi)。就這樣歷盡艱辛，張黎在高考中考入一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。上大學(xué)后，他邊打工邊完成學(xué)業(yè)，一直讀到臨床醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)，現(xiàn)在張黎已經(jīng)成為一個(gè)省級(jí)人民醫(yī)院的外科骨干醫(yī)生。張黎的例子說(shuō)明了( )

A.有了理想就一定能有出息

B.一個(gè)人確立了理想、就一定能實(shí)現(xiàn)理想

C.家境貧寒是成功的必要條件

D.矢志不渝地追求理想，是自強(qiáng)者的成功秘訣

3.D

4.自強(qiáng)的關(guān)鍵是( )

A.樹(shù)立堅(jiān)定的人生理想，并為之而不解奮斗

B.戰(zhàn)勝自我，超越自我

C.從小事做起，在生活中鍛煉自己

D.放任自我，隨波逐流

4.B 點(diǎn)撥：本題考查的是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的關(guān)鍵性問(wèn)題。解答時(shí)，要依據(jù)題干的指向，在逐個(gè)分析的基礎(chǔ)上作出正確選擇。A項(xiàng)是自強(qiáng)首先要具備的條件，是自強(qiáng)的航標(biāo);C項(xiàng)雖是自強(qiáng)所需的一個(gè)條件，但不是關(guān)鍵性問(wèn)題;D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。故 A、C、D與題干要求不符，不能入選。B項(xiàng)是培養(yǎng)自強(qiáng)精神，走上自強(qiáng)之路的關(guān)鍵所在，故應(yīng)入選答案B項(xiàng)。

5.青年作家韓寒，小時(shí)候數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，卻很有文學(xué)天賦。于是他就在寫作方面發(fā)展自己，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。他寫的《三重門》等文學(xué)作品深受中學(xué)生的喜愛(ài)。韓寒的成功給我們的啟示是( )

A.學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄，不然就是浪費(fèi)時(shí)間與精力

B.戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的捷徑

C.要根據(jù)自己的天賦和興趣來(lái)確定自己的發(fā)展方向

D.我們要根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)決定對(duì)不同科目的好惡

5.C

二、判斷題

6.一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。( )

6.√

7.青少年時(shí)期是我們長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、塑造自己的關(guān)鍵時(shí)期，所以培養(yǎng)自強(qiáng)應(yīng)自少年始。

7.√

8.自強(qiáng)的對(duì)立面是自棄。( )

8.√

9.所有的自強(qiáng)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。( )

9.√

10.自強(qiáng)的人天生沒(méi)有弱點(diǎn)。( )

10.×

三、簡(jiǎn)答題：

11.李麗是湖南衡陽(yáng)市“李麗家庭教育工作室”、公益網(wǎng)站“麗愛(ài)天空”的創(chuàng)辦人。她自幼患病，加之遭遇嚴(yán)重車禍，下身完全癱瘓。2005 年至今，她先后舉行家庭教育和心理健康教育系列講座，聽(tīng)眾達(dá) 10萬(wàn)余人次，許多人從中受益同時(shí)，她也被稱為“湖南的張海迪”。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)李麗的自強(qiáng)精神主要表現(xiàn)在哪些方面?

(2)我們中學(xué)生為什么要培養(yǎng)自強(qiáng)精神?

11.(1)困難面前不低頭，不喪氣;身殘志堅(jiān)，自尊自強(qiáng)，活出了一個(gè)人的尊嚴(yán);忘我奉獻(xiàn)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量等。(2)因?yàn)樽詮?qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大的作用，自強(qiáng)是一個(gè)人活出個(gè)性、活出尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備條件，是我們健康成長(zhǎng)，搞好學(xué)習(xí)，將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，是通向成功的階梯。

12.霍金有著“繼愛(ài)因斯坦以后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”的美譽(yù)，但是誰(shuí)能想到，這位科學(xué)家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的;1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)疾病，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)。此后，他完全不能說(shuō)話，只能依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)音合成器與他人進(jìn)行交流，而看書必須依賴一種翻書的機(jī)器。在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。他提出了著名的“黑洞理論”，發(fā)表了大量有影響的論著，成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)最年輕的會(huì)員。

⑴你認(rèn)為霍金遭遇厄運(yùn)仍取得巨大成就靠的是什么精神?

⑵讀了霍金的故事，請(qǐng)你思考應(yīng)從哪幾個(gè)方面做一個(gè)自強(qiáng)的好少年。

12.(1)他戰(zhàn)勝厄運(yùn)獲得成功靠的就是自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的精神。(2)做一個(gè)自強(qiáng)的好少年要做到：首先，要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn);其次，要能戰(zhàn)勝自我，超越自我。要做到勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn);再次，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

點(diǎn)撥：閱讀材料，體會(huì)霍金面臨完全癱瘓的困境，不喪氣，不低頭，勇于開(kāi)拓，提出著名的“黑洞”理論，聯(lián)想教材知識(shí)，可知這是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。突破了這一點(diǎn)，問(wèn)題的解決就水到渠成?；卮饡r(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表述全面即可。

綜合拓展

一、不定項(xiàng)選擇題

13.北京有一所宏志中學(xué)，各省市有許多“宏志班”，專門招收那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但家庭條件實(shí)在困難的高中學(xué)生。這些學(xué)生“人窮志不短”，經(jīng)過(guò)努力，頑強(qiáng)拼搏的他們以100%的升學(xué)率幾乎全部被重點(diǎn)大學(xué)錄取。但是，有些家庭條件優(yōu)越的學(xué)生卻因貪圖享受、不思進(jìn)取而一無(wú)所獲。這告訴我們( )

A.自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力

B.自強(qiáng)是通向成功的階梯

C.人生自強(qiáng)少年始

D.自強(qiáng)者昌，自棄者亡

13.ABCD 點(diǎn)撥：本題以宏志班為背景材料，考查我們對(duì)自強(qiáng)的理解。四個(gè)選項(xiàng)表述正確且均符合材料要求，全選。

14.方永剛曾獲全軍首屆軍隊(duì)政治理論研究成果一等獎(jiǎng)，參與7項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題，著有16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，年均超額完成200%的教學(xué)工作量……“我想和秋天有約，和全國(guó)人民一起迎接十七大的召開(kāi);我想和冬天有約，在千里冰封、萬(wàn)里雪飄的時(shí)候，精神飽滿地走上三尺講臺(tái)……”病患結(jié)腸癌晚期的方永剛曾這樣許下自己的心愿，與病魔堅(jiān)強(qiáng)搏斗的他也向著自己的夢(mèng)想一步步邁進(jìn)。(2008年3月25日在解放軍總醫(yī)院逝世)方永剛的事跡說(shuō)明( )

A.沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力

B.有了理想，就有了奔頭，就有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力

C.理想是自強(qiáng)的航標(biāo)

D.要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

14.ABCD 點(diǎn)撥：本題著重考查我們對(duì)理想與自強(qiáng)關(guān)系的理解。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。四個(gè)選項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)了理想對(duì)于自強(qiáng)的重要性，全選。

15.來(lái)自北京大學(xué)、山東大學(xué)等全國(guó)各地的200多名學(xué)子，在巍巍岱峰的見(jiàn)證下，面向東方、迎著國(guó)旗，舉行了莊嚴(yán)的“我自立我自強(qiáng)”成人宣誓儀式。“在成人之際，我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民……讓我們心中長(zhǎng)存泰山敢當(dāng)精神，傳遞溫暖，自立自強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!” 下列體現(xiàn)自強(qiáng)精神的語(yǔ)句是( )

A.少壯不努力，老大徒傷悲

B.聽(tīng)天由命，隨遇而安

C.不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

D.春風(fēng)得意馬蹄疾

15.C 點(diǎn)撥：本題與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)緊密相連，綜合考查我們的理解能力。解答時(shí)要正確讀懂四句古語(yǔ)的含義，C項(xiàng)反映了自強(qiáng)不息的精神，符合題目要求，入選。

二、分析說(shuō)明題

16.讓•多米尼克•博比 1995 年患了中風(fēng)，全身上下只有眼皮能動(dòng)彈。面對(duì)病魔，他并不悲觀失望，決定把自己的經(jīng)歷和感受寫出來(lái)。秘書把法語(yǔ)字母按照使用頻率多少排出次序，將它們編成一個(gè)有利于他寫作的字母表，然后按順序一個(gè)一個(gè)地念字母。他聽(tīng)到需要的字母時(shí)，就眨一下眼皮;如果不要，就眨兩下眼皮……一經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力，他終于寫成了《潛水衣和蝴蝶》一書。此書的主題是：生活中的不幸，就像潛水衣的硬殼一樣，使他幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，但他并沒(méi)有放棄理想，他的心就像一只輕盈的蝴蝶一樣自由地飛翔。

讓•多米尼克•博比是具有自強(qiáng)精神的人嗎?試從材料中舉例證明。

16.要點(diǎn)：讓•多米尼克•博比是具有自強(qiáng)精神的人。雖然慘遭不幸，但他仍然對(duì)生活充滿希望。雖然站不起來(lái)了，但是向上好學(xué)的他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)知識(shí)，他在秘書的幫助下艱難的用眨眼來(lái)寫作自己的書，他在用自己頑強(qiáng)的意志與不幸的命運(yùn)抗?fàn)?。眨眼皮子寫作的困難是可想而知的，但這些交流的障礙并沒(méi)有嚇倒他。這些事實(shí)充分體現(xiàn)出他在困難面前不低頭，不喪氣，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取的自強(qiáng)精神。

17.荷蘭著名物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者彼得•塞曼讀大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)不求上進(jìn)，而被舒適享樂(lè)所迷惑，考試常常不及格。母親就以自己的親身經(jīng)歷來(lái)教育他，母親告訴他說(shuō)，在他出生前夕，母親懷著他曾在海堤決口時(shí)被洪水沖走，經(jīng)過(guò)拼命掙扎才被人們救起。母親看著他不及格的成績(jī)單，淚流滿面地說(shuō)：“早知道你是今天這個(gè)樣子，我當(dāng)時(shí)就不該在波濤中拼命掙扎!”這番責(zé)備令塞曼非常慚愧，從此他洗心革面，奮起直追，刻苦學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)。后來(lái)他又在科研中取得顯著成績(jī)，發(fā)現(xiàn)了塞曼效應(yīng)，對(duì)電子自旋的發(fā)現(xiàn)起了很大作用。1902年，他和老師同時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

塞曼的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示?

17.(1)戰(zhàn)勝自我是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)不愛(ài)思考，有的做作業(yè)馬馬虎虎，有的怕吃苦，有的懶惰，有的缺乏耐心，等等。自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。

(2)每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無(wú)為，原因是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè)，是重要的原因之一。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才會(huì)進(jìn)步。

點(diǎn)撥：許多人并不是沒(méi)有理想，并不是沒(méi)有潛力，但最終都碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。其主要原因是不愿意吃苦，不能克制自己，不愿為了自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而犧牲眼下的享樂(lè)。塞曼認(rèn)識(shí)到了自己的弱點(diǎn)，并想辦法克服它、戰(zhàn)勝它，所以他就能自強(qiáng)，就能成功。

能力提升

一、辨析題

18.有同學(xué)認(rèn)為，我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，等長(zhǎng)大成人了再說(shuō)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎?為什么?

18.不贊成。(1)自強(qiáng)是一種精神，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有重要意義。(2)少年階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期，因此，我們要趁現(xiàn)在的大好時(shí)光，去培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。(3)理想是自強(qiáng)的航標(biāo)，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

二、實(shí)踐與探究題

19.張曉 4 歲時(shí)父親不幸遇車禍去世，母親因嚴(yán)重類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎癱瘓?jiān)诖玻顭o(wú)法自理。從此，張曉挑起了家庭的重?fù)?dān)。4歲的娃娃，還沒(méi)灶臺(tái)高，就踩著小板凳學(xué)做飯;從外面撿柴火抱不動(dòng)，就將柴火放在地上拖回家。雖然媽媽長(zhǎng)年臥床不能動(dòng)彈，可是她的衣服、臉、身子永遠(yuǎn)都是干干凈凈的。每隔一段時(shí)間，張曉就會(huì)替媽媽洗腳、剪指甲、擦洗全身。14年來(lái)，每天早晨，張曉都要幫媽媽穿衣服、洗漱，打掃完家里后，再去上學(xué);中午，還要抽空回家做飯，一口一口喂給媽媽吃。到了晚上，做好晚飯、喂媽媽吃完，再做完家務(wù)，張曉才開(kāi)始做功課。這樣的生活，張曉14年如一日。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，母子倆吃得最多的是別人扔掉的爛菜葉。盡管每天都要奔波于學(xué)校和家之間，但張曉的學(xué)業(yè)從沒(méi)落下。后來(lái)，他如愿以償考入甘肅省平?jīng)鲠t(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，并被評(píng)為全國(guó)道德模范。

(1)張曉除了具有孝敬老人的高尚品德之外，還有許多優(yōu)秀的心理品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。他之所以能坦然面對(duì)困難和挫折，是因?yàn)樗哂性鯓拥男睦砥焚|(zhì)?

(2)請(qǐng)談?wù)勥@一心理品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與成功的作用及重要意義。

(3)你有自己的奮斗目標(biāo)嗎?為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你打算怎樣做?

19.(1)自強(qiáng)。(2)因?yàn)椋鹤詮?qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大的作用;自強(qiáng)是一個(gè)人活出個(gè)性、活出尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì);是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力;自強(qiáng)是通向成功的階梯。(3)可圍繞走自強(qiáng)之路來(lái)設(shè)計(jì)方案。

點(diǎn)撥：根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合本框主題，第(1)問(wèn)顯然是自強(qiáng)精神。突破了這一問(wèn)，后兩問(wèn)就迎刃而解。