一、根據(jù)給定資料2-8，概括大國公民基本內(nèi)涵(20分)

要求：全面準確，有條理，語言準確，不超過250字。

答：道德品質(zhì)：1.公民擁有道德倫理和文明程度。2.擁有健康向上的價值體系、行為規(guī)范和個人品質(zhì)。3.注重人的全面發(fā)展，以人為本。4.主觀上立德，敬德。5.有禮貌、誠懇待人、尊重他人以及他人的生活習俗。

法律意識：1.主動提升法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

健康素養(yǎng)：1.較高的國民素質(zhì)以及科學精神的渲染。2.努力提升科學素養(yǎng)，健康素養(yǎng)。

答案解析：

這是一道典型的概括題。作答范圍是資料2-8，題干中讓我們概括出大國公民的基本內(nèi)涵。要求中出現(xiàn)了全面、準確、有條理，這都是最基本的概括題要求。其中條理清楚需要我們分類。分類我們可以根據(jù)材料2-8提煉出來三類，分別為：道德品質(zhì)、法律意識和健康素養(yǎng)三類。只要認真閱讀資料，我們就可以梳理出來。接下來我們就要返回到材料里邊梳理大國公民的基本內(nèi)涵。通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，材料里邊大國公民都是正面的。我們就可以按照材料的順序把正面的語句找出來，整合成句子寫出來就可以了。

二、根據(jù)給定資料8，結合實際，談談你對“健康愿景的實現(xiàn)，需要確立‘將健康融入所有政策’的策略”的理解。(15分)

要求：理解準確，分析合理，條理清晰，不超過250字。

答：

(1)合理的。

(2)一方面：國民生活水平提高，人們在健康保健上的投入增多，市場上保健圖書熱銷，電視養(yǎng)生節(jié)目收視率提升，醫(yī)改實施，政府投入大量衛(wèi)生資源。

(3)另一方面：政府疾病預防的支出不足，居民患病率和慢性病患病率增長，居民醫(yī)療經(jīng)濟負擔高。

(4)對策：實施伸縮性財政補貼政策，加強飲食宣傳，進行健康教育，普及疾病預防知識，傳授健康技能;醫(yī)改需要注重疾病的治療，提高政府對“預防為主”的重視。

答案解析：

首先題型判斷，通過題干中出現(xiàn)的“談談、理解”等詞，要求中出現(xiàn)的“理解準確、分析合理”等詞，可以判定此題是一道典型的綜合分析題中的觀點類題。

而觀點類題的答題步驟為：第一要表態(tài)，但是不能太過絕對，例如此觀點是正確的，此觀點是錯誤的，要稍微委婉一點，正確的即為合理的，錯誤的是片面的。通過對此題的分析，材料中介紹北卡的案例，我們發(fā)現(xiàn)健康的美好愿望的實現(xiàn)，確實需要建立相關的法律法規(guī)，因為我國出現(xiàn)了一些問題，醫(yī)改政策也有所欠缺，所以要將健康融入所有政策。我們發(fā)現(xiàn)這句觀點是合理的，所以表態(tài)直接寫合理的即可。第二，根據(jù)材料寫出合理的一面與不合理的一面，直接抄材料即可。第三，最后寫對策，根據(jù)材料寫即可。

此題的作答范圍直接從題干中找即可，為材料8。即我們可以通過對材料8的梳理來尋找答案。

三、為加強急救教育，某市衛(wèi)生部門和教育部門擬聯(lián)合舉辦“急救知識進校園”活動。假如你是活動主辦方的工作人員，請根據(jù)給定資料9，為該活動擬寫一份宣傳稿。(25分)

要求：

1.切合活動主題;

2.內(nèi)容全面，條理清晰，有可行性，不超過400字。

急救知識進校園

廣大師生們：

在日常生活、自然災害和公共事件中，由于民眾普遍缺乏急救知識和基本急救技能，導致公民搶救率極低。為增強廣大師生的急救能力，衛(wèi)生部聯(lián)合教育部特此舉辦“急救知識進校園”活動，望積極參與。

1.樹立急救理念。樹立對救助人員最早進行有效急救的理念，對于急救，時間就是生命。

2.掌握急救技能。懂得使用急救設備，進行簡單基本急救技能操作，如人工呼吸、簡單包扎等技能，開展自救互救行動。

3.學習急救知識。學習生存知識、急救常識和避險經(jīng)驗。

安全關系你我他，望廣大師生提升急救互救能力，讓我們一同共建美好、安全的校園生活!

x市衛(wèi)生部 教育部

2016年10月22日

答案解析：

審題：1.審題型：此題為公文題，作答任務為寫一份宣傳稿。2.作答范圍：給定材料9。3.作答角色：活動主辦方工作人員。4.作答體例：宣傳稿是事務性文書，是有格式要求的，即需要有標題、稱謂、正文、落款。5.作答要求：切合活動主題，內(nèi)容全面，條理清晰，有可行性，不超過400字。

答題思路：標題可以采用題干中的急救知識進校園為標題，也可以根據(jù)材料自擬一個關于急救的題目，但題目中不出現(xiàn)宣傳稿三個字。 稱謂可以為“廣大師生們”，要頂格書寫。

正文第一段可以為急救知識進校園的背景，即在日常生活、自然災害和公共事件中，由于民眾普遍缺乏急救知識和基本急救技能，導致公民搶救率極低。然后再加上目的，即為增強廣大師生急救能力。再加上此次宣傳的內(nèi)容和倡議即在此舉辦急救知識進校園活動，呼吁廣大師生積極參加。

正文第二段應該提出倡議即對策，可以按照材料分為樹立急救理念，掌握急救技能，學習急救知識等三個層面。

結尾段屬總結，需要進行呼吁號召，可以自己總結急救的意義，然后呼吁共同建設安全校園。

落款另起一行，部門需要些兩個部門即衛(wèi)生部 教育部，時間可以寫2016年10月22日，也可以寫成x年x月x日。

四：從給定資料出發(fā)，結合實際，以“敬德與立德”為題寫一篇議論文。(40分)

要求：觀點明確，內(nèi)容充實，邏輯嚴謹，語言流暢，800—1000字。

敬德與立德

以銅為鑒，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替。古人云：“倉廩實而知禮節(jié)”，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，若想使我國立于世界民族之林則需要敬德與立德。中華文化自西周以來就確立了以人為本的文化品格，儒家歷來就倡導“溫良恭儉讓，仁義禮智信”的道德標準，“立德、立功、立言”更被我們的先人奉為人生追求的最高境界。時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，中華民族的傳承不該隨著歲月的流逝而褪色，卻應該隨著歷史的積淀而更加瑰麗。

揚德之風，掌德之舵，方能助國之強盛。白巖松曾在他的書中談及：什么是信仰?信仰是一根準繩，即便沒有規(guī)則、標準的衡量，也依然被人們所頌揚。使法律成為一種信仰，立法律的威信，有利于民眾的法律意識的自覺與增強，有助于提升國民的素質(zhì)。因此，堅守最基本的法律底線，民眾法律意識的增強，意味著國民的文明教養(yǎng)升級，只有如此才能實現(xiàn)社會文明，展現(xiàn)大國國民的形象。

揚德之風，掌德之舵，方能促國之進步。公民教養(yǎng)是當前國民文化素養(yǎng)的重要內(nèi)容。然而，近年來不文明行為卻屢屢曝光。剛過去的十一黃金周假期，情侶在長城上亂涂亂畫，此類事件引起我們的反思。這一現(xiàn)象凸顯了國民在公共場合的文明素養(yǎng)缺失。為提升公民素質(zhì)，一方面應倡導文明公共禮儀，通過媒體網(wǎng)絡宣傳，社會正能量的榜樣引領來營造良好的社會氛圍。另一方面，建立完善社會制度，加強對社會不文明現(xiàn)象的監(jiān)督，培養(yǎng)公民遵守公共規(guī)則，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

揚德之風，掌德之舵，方能成國之強盛。敬個人原則之德，提升科學素養(yǎng)，有利于民眾對偽科學的辨析。網(wǎng)絡媒體的不負責任使很多偽科學的現(xiàn)象屢禁不止，因此應加強對網(wǎng)絡媒體的正確引導，傳播真科學，普及科學常識。同時，提升國民的素質(zhì)，需要科學精神的浸染，需要專家學者加大對科學知識轉(zhuǎn)變成通熟易懂科普知識的力度。

敬德與立德，既是對中華民族的傳承又是新時期對我國提出的要求?；仡欉^去，展望未來。當今中國歷經(jīng)百年滄桑，在重回世界舞臺中央的時代背景下，我們應向眾人展示崛起大國的公民意識、文明大國的國民形象、精神富足大國的國民素質(zhì)。呈現(xiàn)大國豐姿，屹立世界之林。

【賦分說明】

評分標準：

一類文：(33-40)，結合主題要點深入分析和論述，觀點鮮明;能恰當聯(lián)系實際，說理充分;條理清楚，結構完整;語言流暢。

二類文：(24-32)，緊扣主題，觀點比較鮮明，說理比較充分，結構比較完整，語言通順。

三類文：(15-23)，與主題相關，但觀點不夠明確，結構不合理或不完整(敘述過多，論證不足，論證邏輯不清)，結構基本合理，語言不夠通順。

四類文：(0-14)，文章與材料有關，但偏離主題;體裁錯誤;大段抄材料;立場錯誤;觀點不明;思路混亂;結構嚴重不完整;語言表達差。

無標題，扣2分;不足800字，扣2分。