片段閱讀是行測(cè)?？碱}型，但是考生在做題的過程中一方面容易“跟著感覺走”，另一方面就是希望脫離片段來快速做題。片段閱讀題型是在依托閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)每句話含義了解，并且通過各分句句意來找到各句之間的聯(lián)系，從而確定重點(diǎn)的體系。片段閱讀題目需要在分析結(jié)構(gòu)抓關(guān)鍵詞找準(zhǔn)行文脈絡(luò)上下功夫，就為廣大考生介紹片段閱讀之轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的常見的關(guān)鍵詞有：

然而、卻、但是、可是、雖然…但是…、實(shí)際上、事實(shí)上、其實(shí)……

轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的常見行文脈絡(luò)有：

話題轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后是重點(diǎn)。

例題1：

現(xiàn)在的學(xué)術(shù)發(fā)言環(huán)境比過去好多了，可知識(shí)分子中存在一種奇怪的犬儒主義，不敢把自己的思想講出來，唯恐得罪什么人。之所以存在這種情況，有些是過去搞怕了，有些是膽小，但你在學(xué)術(shù)界，不把真正的問題講出來，看別人的臉色行事，是做不成學(xué)問、搞不成研究的。對(duì)這段文字的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A. 做學(xué)問要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

B. 沒有骨氣的人成不了學(xué)術(shù)大家

C. 敢于表達(dá)自己的思想才能做好學(xué)問

D. 學(xué)術(shù)環(huán)境是影響學(xué)術(shù)成就的重要因素

【答案】C。解析：文段出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞“可、但”需要重點(diǎn)關(guān)注。轉(zhuǎn)折詞一般作為句子重點(diǎn)。文段第一句，雖然學(xué)術(shù)發(fā)言好了但是重點(diǎn)存在犬儒主義即不敢把自己的話講出來。第二句闡述存在犬儒主義的原因有的是怕了有的是本身膽小，“但”不講出問題做不成學(xué)問表達(dá)重點(diǎn)是在但之后。通過分析前兩句能發(fā)現(xiàn)其實(shí)整體文段行文脈絡(luò)“話題轉(zhuǎn)換”，第一句說了現(xiàn)在學(xué)術(shù)界的發(fā)言環(huán)境以及存在的犬儒主義，第二句說原因，但是重點(diǎn)還是在后面，話題一轉(zhuǎn)要想做成學(xué)問一定要要講真正的問題。所以選擇C。

例題2：

人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識(shí)，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識(shí)和能力，如英語(yǔ)的等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過對(duì)文史哲的學(xué)習(xí)，通過對(duì)人類千百年積累下來的成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想像力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價(jià)值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家、天下有一種責(zé)任感，對(duì)人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。

這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是( )。

A. 英語(yǔ)的等級(jí)考試是為大眾所熟悉的一種人文教育

B. 人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識(shí)

C. 在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)

【答案】D。解析：通過閱讀可得知關(guān)鍵詞為“實(shí)際上”。第一句句意：人文教育表面上是傳授知識(shí)，可以量化為客觀知識(shí)和能力。第二句出現(xiàn)了實(shí)際上人文教育是通過學(xué)習(xí)認(rèn)同，讓學(xué)生有獨(dú)立的人格想象力，有健全的價(jià)值取向、修養(yǎng)、責(zé)任感和擔(dān)待。其行文脈絡(luò)就是話題轉(zhuǎn)換，第一句說表面上的人文主義，重點(diǎn)再說人文主義真正的內(nèi)涵，發(fā)生了轉(zhuǎn)折重點(diǎn)在于第二句。故應(yīng)選D。

提醒廣大考生，片段閱讀的題型在找好關(guān)鍵詞分析結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上能明確文段重點(diǎn)進(jìn)而選出正確選項(xiàng)，所以在做題中各位考生一定要靜下心來閱讀分析。最后祝您備考成功。