【背景資料】

中國(guó)教育部發(fā)布的《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》提出，將在年內(nèi)劃定“師德紅線”，并把師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，對(duì)教師的考核實(shí)行一票否決制。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/P>

【解析】

德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，是我?guó)選拔和考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教師隊(duì)伍也不例外。該綱要中期評(píng)估報(bào)告要求，將道德水平作為教師注冊(cè)和考核的重要內(nèi)容之一，是對(duì)教師資格改革的重要舉措。從這個(gè)意義上講，此次教育部提出的“打破教師資格終身制”的相關(guān)舉措深得人心。

將道德水平納入到對(duì)教師注冊(cè)和考核中，一方面可以進(jìn)一步提升教師的道德水準(zhǔn)和學(xué)校的形象;另一方面也可以在社會(huì)上起到帶頭示范作用，讓道德文化成為社會(huì)推行的風(fēng)尚。

但是，只是做到以道德水平來(lái)考核教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)施相關(guān)注冊(cè)和考核改革的各項(xiàng)舉措過(guò)程中，必須堅(jiān)持多措并舉，才能保證考核體系的不斷完善。

第一，教育主管部門應(yīng)該進(jìn)一步完善考核制度設(shè)計(jì)。例如：在考核道德水平過(guò)程中，除了由相關(guān)證明之外，還應(yīng)該增加教師自評(píng)、社會(huì)普評(píng)等考核內(nèi)容，將道德素養(yǎng)真正落到實(shí)處，而不是成為走過(guò)場(chǎng)。

第二，學(xué)校需要不斷加大對(duì)教師隊(duì)伍的思想教育和道德培訓(xùn)。通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓整個(gè)教師隊(duì)伍樹立起“以德為先”的觀念，將對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的愛推廣到整個(gè)社會(huì)中去。

教職員工只有不斷提升自身道德修養(yǎng)，并且在教學(xué)實(shí)踐中去推而廣之，才能變小愛為大愛，變小德為大德，才能真正為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)和人才發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)一份力量。