《光的反射》說(shuō)課稿

我就“光的反射”這一節(jié)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

“光的反射”屬于幾何光學(xué)中很重要的一部分，也是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，光的反射定律是解釋這些現(xiàn)象和解決有關(guān)技術(shù)問(wèn)題的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)它有很重要的意義。

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我希望達(dá)到四個(gè)教學(xué)目的∶(1)了解光的反射現(xiàn)象。(2)掌握光的反射定律及其應(yīng)用。(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。(4)學(xué)會(huì)觀察、總結(jié)、提高應(yīng)用物理方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是光的反射定律，而難點(diǎn)呢?從我這幾年的教學(xué)來(lái)看，應(yīng)該是鏡面反射和漫反射的要領(lǐng)。

在這一節(jié)課里我將突出兩條∶

(1)物理應(yīng)用∶即從應(yīng)用出發(fā)，落腳于應(yīng)用。(2)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。這是我們深圳市“初中物理教學(xué)活動(dòng)化”整體改革實(shí)驗(yàn)方案中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這就是說(shuō)要面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與，多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼，還要?jiǎng)涌?，突出學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性，這兩點(diǎn)恰是國(guó)內(nèi)外許多教育學(xué)家所提倡的，也是“全教會(huì)”決議中素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容。

本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)研究課，因此，我將按以下步驟來(lái)實(shí)施教學(xué)(即教學(xué)過(guò)程)。

一、從技術(shù)問(wèn)題切入

二、從日常生活遞進(jìn)

回到剛剛的小鏡子問(wèn)題，若要既迅速又準(zhǔn)確地將太陽(yáng)反射到某個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)臉上，而不影響其他人，問(wèn)學(xué)生，不知道光的反射規(guī)律能行嗎?再講一個(gè)愛(ài)迪生小時(shí)候的故事，他在晚上用鏡子反射蠟燭的光幫助醫(yī)生為為母親做手術(shù)，說(shuō)明掌握光的反射規(guī)律的重要性。那么規(guī)律到底是什么呢?

三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索。

這是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要18分鐘左右。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生探索精神和實(shí)踐能力，將學(xué)生分成兩個(gè)小組，采用小實(shí)驗(yàn)方法，用一些常用的物品來(lái)做器材，在他們課桌上配備有∶小實(shí)驗(yàn)套餐工具盒，里面有許多有用的小東西，如錫紙、梳子、白紙板、牙簽、學(xué)習(xí)光的直線傳播時(shí)動(dòng)手做的點(diǎn)光源(在手電筒上)，另外還有一個(gè)初中物理學(xué)光實(shí)驗(yàn)盒，里面有直線光源兩個(gè)、小鏡子等光具，盒蓋上蓋有量角器，有磁性，可固定小光具在上面，很多學(xué)生有激光筆，也請(qǐng)帶來(lái)。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生先做，后引導(dǎo)他們做最后總結(jié)。為了突破重點(diǎn)，以下幾個(gè)問(wèn)題要特別處理。

(1)學(xué)生好玩，難以控制。采用比賽方式，看哪組最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)記人個(gè)人物理學(xué)習(xí)檔案。

(2)評(píng)價(jià)他們發(fā)現(xiàn)的任何一條規(guī)律。例如，入射線改變，反射線改變；兩線與鏡面夾角相等是正確的規(guī)律。

(3)交代法線的定義，是物理上為了研究的方便而引入的，體現(xiàn)物理的研究方法。

(4)法線要垂于反射面，這個(gè)難點(diǎn)通過(guò)“法官”的公正性來(lái)類(lèi)比進(jìn)行突破。

(5)入射角和反射角容易與兩線鏡面的夾角混淆，可以通過(guò)“違法”來(lái)類(lèi)比進(jìn)行突破。

(6)揭示定律和規(guī)律有區(qū)別。

(7)將光的反射定律概括為口訣∶“三線共面，法線居中，兩角相等”，便于記憶，特別提示，反射角等于入射角的因果關(guān)系。

(8)特別提出學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的另外的一條規(guī)律∶光路是可逆的。

四、形象動(dòng)感模擬

其目的是檢測(cè)掌握的程度，及時(shí)反饋，加深理解和記憶。我先示范，后學(xué)生監(jiān)督表演，突出法線居中，入射角、反射角的定義和兩角關(guān)系。時(shí)間∶3～4分鐘。

五、學(xué)會(huì)應(yīng)用

舉例說(shuō)明(用多媒體模擬演示)∶