第一節(jié)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)概述

一、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的概念

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或社會(huì)，根據(jù)社會(huì)主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，對(duì)教師的職業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。我們可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解這一概念∶其一，社會(huì)主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。其二，現(xiàn)代評(píng)價(jià)技術(shù)手段是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)科學(xué)性的有效保證。其三，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)主體具有多元性。

二、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)具有以下三方面的特征∶其一，影響的深刻性；其二，空間的廣泛性；其三，時(shí)間的持久性。

三、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的目的

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的目的是在對(duì)教師的道德全面考察、判斷和論證的基礎(chǔ)上，探索和掌握教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，以便更加有效地指導(dǎo)廣大教師提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)可以使他們了解自己道德的實(shí)際情況，知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確自己今后的努力方向，提高自我評(píng)價(jià)能力并使他們能夠根據(jù)社會(huì)主義社會(huì)人民教師應(yīng)當(dāng)具有的正確的職業(yè)道德觀念、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)去分析、判斷和評(píng)價(jià)各種思想行為，對(duì)學(xué)校來(lái)講，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要目的是讓學(xué)校對(duì)自己學(xué)校全體教師的職業(yè)道德面貌有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，正確評(píng)價(jià)學(xué)校整體的職業(yè)道德建設(shè)工作的得與失，成績(jī)與缺點(diǎn)，以便更好地改進(jìn)工作。

四、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的價(jià)值

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是對(duì)教師行為的價(jià)值判斷和仲裁，通過(guò)對(duì)教師教育行為的道德價(jià)值進(jìn)行善惡判斷，激發(fā)教師個(gè)人強(qiáng)烈的責(zé)任感。一方面有利于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展；最后還有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為。