4．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握注意的概念；

2．把握注意對(duì)幼兒活動(dòng)和心理發(fā)展的意義；

3．掌握注意發(fā)展的主要特征；

4．掌握注意發(fā)展的規(guī)律。

4．2  核心內(nèi)容綱要

一、注意在幼兒心理發(fā)展的作用

1．注意的概念

注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極的狀態(tài)。

2．注意對(duì)幼兒的活動(dòng)和心理發(fā)展的意義

(1)注意對(duì)幼兒活動(dòng)的意義

①幼兒游戲活動(dòng)開展的保證；

②可以使幼兒持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)注意對(duì)幼兒心理發(fā)展的意義

①使幼兒從環(huán)境中接受大量的信息；

②有利于幼兒意志力的培養(yǎng)和發(fā)展。

二、幼兒注意發(fā)展的主要特征

1．注意的基本形式

注意可以分為無(wú)意注意和有意注意兩種基本形式。

2．幼兒注意發(fā)展的主要特征

幼兒注意發(fā)展的特征是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展。

(1)幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)

無(wú)意注意就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基本上屬于無(wú)意注意。

(2)幼兒的有意注意初步發(fā)展

有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。

2．注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動(dòng)

注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短。

3．注意的分配與幼兒的活動(dòng)

在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上，這就是注意的分配。發(fā)展注意的分配能力考慮注意分配的條件。

4．注意的廣度與幼兒的活動(dòng)

注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對(duì)象的數(shù)量。

5．幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題及教育措施

(1)幼兒注意的分散與防止

引起幼兒注意分散的原因有以下幾點(diǎn)：

①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)；

②缺乏嚴(yán)格的作息制度；

③無(wú)關(guān)刺激的干擾；

④注意轉(zhuǎn)移的能力差；

⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。

(2)幼兒的“多動(dòng)”現(xiàn)象與注意

幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，主要特征之一就是“多動(dòng)”，注意力不集中，但恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，幼兒是能夠以他自己的興趣集中注意很好地進(jìn)行活動(dòng)的，而且活動(dòng)中幼兒的注意也相對(duì)穩(wěn)定。