幼兒園課程的實施要通過擬定各層次的教育教學計劃，并通過幼兒在園的一日生活以及一系列具體的教育活動來進行。通常幼兒園所作的教育計劃實際就是課程的實施計劃。課程的優(yōu)越性，以及它所持有的教育理念都體現(xiàn)在其實施的過程中，體現(xiàn)在具體的每日生活與教育活動的過程中。

一、幼兒園課程的教育教學計劃

幼兒園教育教學計劃的制定是幼兒園依據(jù)幼兒教育目標和課程標準，有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計、組織和安排各類教育教學活動的過程。

在幼兒園里，凡是對幼兒發(fā)展產(chǎn)生積極作用的各種活動都應(yīng)盡可能地納入教育教學計劃中。所以，幼兒園的教育教學計劃應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容∶教師按課程要求有計劃、有目的地設(shè)計和組織的教育活動；幼兒在園一日生活的安排與組織；幼兒自選活動的提供與指導；幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。

(一)教育教學計劃的類型

教育教學計劃可依據(jù)課程目標或教育目標的層次分為以下幾種類型∶

年齡班計劃，這是一個整體性的規(guī)劃，計劃出全年的課程范圍和進度，如定出全年的教學主題、教育要點、每個主題所需要的時間以及對教師的要求等。如南京市實驗幼兒園“綜合教育課程”^①(①引自南京市實驗幼兒園．幼兒園綜合教育主題活動實施方案(3)．南京大學出版社，1993)的大班全年計劃，它一共有17個教育主題，每個主題都由時間、幼兒狀況分析、目標、環(huán)境設(shè)置和家園聯(lián)系、以及主要活動安排等幾部分組成。

學期計劃，它是把全年計劃按學期進行劃分。如“綜合教育課程”的全年計劃，第一學期有8個主題，第二學期有9個主題。

月(周)計劃，月計劃是比較有彈性的，可以根據(jù)主題活動所需的時間確定，有時可能會兩三周，有時可能會四五周，在月計劃中包含了對具體教育活動的安排。

具體教育教學活動計劃，這層計劃包括一日活動的安排和活動設(shè)計(教案)。

這些計劃之間的相互關(guān)系與課程目標的層次關(guān)系是一致的，上位計劃對下位計劃具有指導和約束作用，下位計劃是執(zhí)行上位計劃的措施。前三類計劃的內(nèi)容要包含幼兒園所有的教育教學工作，要對各種教育教學活動作統(tǒng)籌組織和安排，特別要處理好滿足幼兒全面發(fā)展需要的各領(lǐng)域教育活動之間的平衡關(guān)系，以及保持教師指定活動與幼兒自選活動之間，教師設(shè)計的活動與幼兒自發(fā)活動之間的適當比例。而具體的教育教學活動則是依據(jù)周計劃所安排的活動，由教師結(jié)合班上的幼兒實際情況設(shè)計的，是幼兒直接參與的活動。在計劃中，只有具體的教育教學活動才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系，對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，這是幼兒園教育教學計劃擬訂的重點。

以主題活動計劃打破月計劃的界限也是可以的，也就是說，在周計劃的上位就是主題活動計劃，根據(jù)主題的需要來確定時間的長短。下面是一所幼兒園的一個主題實施計劃∶

“我愛祖國”^①(①引自南京市實驗幼兒園．幼兒園綜合教育主題活動實施方案(3)．南京大學出版社，1993)

一、時間∶四周

二、幼兒發(fā)展狀況分析∶略

三、目標∶略

四、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系∶略

五、主要活動安排∶