和食物一樣，語(yǔ)言的積累也不是一朝一夕。那些完美的口音、精準(zhǔn)的用詞、流利的表達(dá)……都必須付出時(shí)間和努力方能收獲。流淌在舌尖上的并不僅僅只有食物的豐腴，如果你愿意，更可以是曼妙的語(yǔ)言。

什么才是好的口語(yǔ)？和詞匯量大小，是否通過(guò)大學(xué)四六級(jí)沒(méi)有必然關(guān)系。O+認(rèn)為，英語(yǔ)口語(yǔ)好的定義應(yīng)該是：能夠自然地與英語(yǔ)本土人士交流。在本文中，我們?cè)噲D分析困擾中國(guó)人英語(yǔ)口語(yǔ)的種種問(wèn)題，并提供了相應(yīng)的解決辦法。

什么是O+口語(yǔ)？

舌尖上的O+口語(yǔ) 第一集：你為什么開(kāi)不了口？

相對(duì)與西方人，中國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常缺乏自信去開(kāi)口，沒(méi)有百分百的把握寧愿不說(shuō)。這一部分是由文化背景所致，此外還是因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境，沒(méi)有習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)，總覺(jué)得不自然。

O+2個(gè)月高強(qiáng)度的語(yǔ)音課，為你營(yíng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，創(chuàng)造充足的開(kāi)口機(jī)會(huì)。使你漸漸習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)，習(xí)慣成自然，自然便自信，讓你對(duì)自己的口語(yǔ)成長(zhǎng)曲線一目了然！更有中教外教強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每周趣味沙龍課，切實(shí)滿(mǎn)足你口語(yǔ)即時(shí)交流的需求。

舌尖上的O+口語(yǔ) 第二集：拯救中國(guó)式英語(yǔ)

中式英語(yǔ)包含兩方面概念，一方面是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)受漢語(yǔ)影響，張口就是地道的中國(guó)式英語(yǔ)。另一方面是缺乏英語(yǔ)思維，想要表達(dá)什么，腦中首先迸出的是中文句子，隨即將中文句子翻譯成對(duì)應(yīng)的英文。

O+秉持科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，在教學(xué)中非常注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確習(xí)得。O+語(yǔ)音課和VIP小班課中的課堂設(shè)置中，始終貫穿著語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正，讓大家能夠開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)，也說(shuō)能說(shuō)一口漂亮的英語(yǔ)。課程同時(shí)涵蓋與生活息息相關(guān)的各類(lèi)時(shí)尚話題，大量情景會(huì)話、口語(yǔ)討論輕松實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言體驗(yàn)！

舌尖上的O+口語(yǔ) 第三集：書(shū)面語(yǔ)不等于口語(yǔ)

這歸根到底還是受”啞巴英語(yǔ)“所害?！眴“陀⒄Z(yǔ)“在入門(mén)級(jí)學(xué)員身上表現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)句子聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去老是聽(tīng)不懂，但是老師一旦將句子寫(xiě)出，便恍然大悟?！眴“陀⒄Z(yǔ)“在中級(jí)學(xué)員身上的表現(xiàn)是大學(xué)四六級(jí)順利通過(guò)，詞匯書(shū)已經(jīng)背了一本又一本，甚至的英語(yǔ)原著也看了不少，但是外教一句話還是要反應(yīng)老半天才知道是什么意思，開(kāi)口說(shuō)的英語(yǔ)的質(zhì)量和自己已經(jīng)習(xí)得的英語(yǔ)深度明顯不對(duì)稱(chēng)。

O+相信英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要遵循科學(xué)的方法。口語(yǔ)學(xué)習(xí)中”開(kāi)口說(shuō)“固然重要，但是”聽(tīng)“卻是最本位的?！甭?tīng)“作為”高質(zhì)量輸入“的一部分，是”說(shuō)“的基礎(chǔ)。O+課程體系中的”聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)“的設(shè)置，在訓(xùn)練大家聽(tīng)力能力的同時(shí)，也為大家提供了“說(shuō)”的儲(chǔ)備。

對(duì)初級(jí)學(xué)員來(lái)說(shuō)，O+1級(jí)口語(yǔ)課程中特色的雙語(yǔ)授課也做到了循序漸進(jìn)，最大限度擺脫單一傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生動(dòng)幽默的口語(yǔ)交際成為可能。

而對(duì)于中級(jí)學(xué)員，O+5級(jí)口語(yǔ)課程能夠提供“高質(zhì)量"的語(yǔ)言輸入。O+語(yǔ)音課將大家暴露在最鮮活，最地道的語(yǔ)言環(huán)境中，讓大家隨時(shí)能pick up最地道的表達(dá)。同時(shí)，O+的老師將為大家提供獨(dú)到的課程解讀，善于在課堂中通過(guò)各種環(huán)節(jié)設(shè)置，有意識(shí)地引導(dǎo)大家將書(shū)面的教學(xué)資源及時(shí)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)輸出，將地道的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為自己的會(huì)話策略。

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