第四節(jié)  教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

一、教學(xué)媒體及其作用

(一)教學(xué)媒體的涵義

教學(xué)媒體指教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段和工具。教學(xué)的目的在于掌握一定知識(shí)、技能、策略、態(tài)度等，也就是信息。信息本身是觀念性的東西，必須借助一定的教學(xué)媒體即信息載體才能傳遞。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用媒體把教學(xué)內(nèi)容的信息傳輸給學(xué)生，學(xué)生通過媒體接受教學(xué)內(nèi)容的信息。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)媒體的分析與選擇主要應(yīng)考慮：針對(duì)一定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，可使用哪些教學(xué)媒體；這些媒體能否引起學(xué)生的興趣；這些媒體能否與學(xué)生已有的知識(shí)水平和未來的發(fā)展要求相符合；在技術(shù)質(zhì)量方面，這些媒體是否令人滿意；教師能否熟練駕馭這些媒體等等。

教學(xué)媒體的特點(diǎn)：第一，教學(xué)媒體作為傳遞經(jīng)驗(yàn)的物質(zhì)手段，必須具有一定的物質(zhì)形式，必須是能作用于人，使主體產(chǎn)生能動(dòng)反應(yīng)的事物。第二，教學(xué)媒體作為運(yùn)載經(jīng)驗(yàn)或信息的工具或信號(hào)，它不是經(jīng)驗(yàn)或信息本身。

我國教育心理學(xué)家邵瑞珍教授則依據(jù)教學(xué)媒體作用的感覺通道，把教學(xué)媒體分為四類：①非投影視覺輔助；②投影視覺輔助；③聽覺輔助；④視聽輔助。

我國教育心理學(xué)家馮忠良教授依據(jù)教學(xué)媒體所負(fù)載的信息特征，把所有教學(xué)媒體分為兩類五種：①非言語系統(tǒng)媒體，包括實(shí)物系統(tǒng)媒體、模像系統(tǒng)媒體、動(dòng)作及表情系統(tǒng)媒體。這類媒體主要適用于傳遞具體事物的感性經(jīng)驗(yàn)，從中獲取信息比較簡單。②言語系統(tǒng)媒體，包括口頭語系統(tǒng)媒體、書面言語系統(tǒng)媒體。這類媒體主要適用于傳遞概括一類事物的理性的抽象的經(jīng)驗(yàn)，從中獲取信息比較復(fù)雜。

(二)影響教學(xué)媒體選擇的因素

1．教學(xué)任務(wù)方面的因素

這方面的因素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。

2．學(xué)習(xí)者方面的因素

教學(xué)媒體對(duì)經(jīng)驗(yàn)的傳遞作用，取決于經(jīng)驗(yàn)接受者的信號(hào)接收及加工能力，包括感知、接受能力、知識(shí)狀況、智力水平、認(rèn)知風(fēng)格、先前的經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好及年齡等。

3．教學(xué)管理方面的因素

這方面的因素包括教學(xué)的地點(diǎn)和空間，是否分組或分組的大小，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)要求，獲取和控制教學(xué)媒體資源的程度等。

4．技術(shù)方面的因素

這方面的因素包括費(fèi)用、媒體的質(zhì)量、操作媒體的難易程度、媒體對(duì)環(huán)境的要求、媒體使用的靈活性和耐久性等。